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关键词： 数字电子技术   通讯系统   NM通讯机   智能化管理  

摘要： 数字电子技术凭借其高安全性、强抗干扰能力及设备集成化优势,在通信网络中展现出显著的应用价值。该技术通过信号转换、二进制编码及数字化处理,有效解决了传统模拟信号易受干扰、传输效率低等问题,同时提升了网络信息处理能力与兼容性。研究构建了基于NM通讯机的智能网络分析系统,通过实时监测交换机流量、防护非法入侵及优化网络通信状态,实现工业生产场景下的网络智能化管理。该系统通过双网卡架构与动态映射配置,强化了数据采集与分析的精准性,为工业网络的安全稳定运行提供了技术支撑。

关键词： 电力电子技术   智慧教学   大语言模型   人工智能  

摘要： 本文针对电力电子技术课程理论抽象、实践性强、知识更新快等教学挑战,分析了传统教学模式的局限性,阐述了大型语言模型(LLM)技术在教育领域的变革性潜力。首先,剖析了LLM技术的核心原理与优势,并探讨了LLM技术与电力电子技术教学痛点的高度契合性。在此基础上,提出了包括智能概念解析等LLM技术在电力电子技术教学中的多种潜在应用场景。其次,分析了LLM技术应用于电力电子技术教学所面临的技术成熟度、知识库构建等挑战,并提出了应对策略。最后,展望了LLM技术在电力电子技术教育中的未来发展趋势,并指明了未来研究方向。

关键词： 虚拟仿真   工程伦理   课程思政   红色基因  

摘要： 在新时代高等教育改革背景下,本文系统探讨《模拟电子技术基础》课程思政教学体系的构建路径。解析半导体器件原理与电路设计中的辩证思维、工程伦理及家国情怀要素,提出案例浸润式教学、隐性思政元素挖掘、工程伦理嵌入式实践、虚拟仿真协同育人四大方法。以三极管放大电路辩证分析为载体融入矛盾论思想,以集成电路发展史为脉络渗透科技报国精神,结合EDA仿真实验构建工程伦理评价体系,可实现知识传授与价值塑造的深度耦合,为理工科专业课程思政建设提供范式参考。

关键词： 产教融合   电子技术教学   创新策略  

摘要： 随着当前科学技术发展速度的不断加快,社会各界对电子技术人才的需求正在不断增加,高等教育作为我国教育体系的重要组成部分,在电子技术人才培养工作中发挥着不可替代的价值和作用。目前,产教融合正在成为电子技术人才培养的重要方向,将产业发展需求和人才培养相结合,能够有效提高电子技术教学整体质量和实施效率,同时也为学生个性化成长和认知能力发展起到积极作用。以产教融合为基础的电子技术教学更加符合学生发展规律,但是在产教融合实际推进过程中仍然面临着一定的挑战,教学目标与产业需求脱节、教学内容与前沿技术脱节、教学实施方法缺乏创新性、评价育人机制构建不成熟等现实问题仍然存在。基于产教融合导向下的电子技术教学理念变革发展需要联系市场需求变化,做到教学目标与市场需求相适应,教学内容与产业发展相结合,方法 凸显实践导向特色,教学评价围绕综合能力素养展开。

关键词： 电力电子技术   学研一体   实验教学   工程能力  

摘要： 电力电子技术实验教学重点在工程性和实践性，提出了以工程实践中的“非理想”现象和“故障”为切入点，启发学生从工程角度进行自主思考，实现“发现问题-提出猜想-设计验证方案-仿真分析-实验验证-得出结论”的研究闭环。以三相桥式全控整流电路实验为例，通过变压器漏感对电路波形和换相过程的影响、晶闸管故障与波形缺陷的关系两个角度，结合软硬件平台设计实验验证，塑造了学生的工程意识，培养了学生的工程实践能力和研究探索能力。

关键词： 信息化   高职   电工电子技术   教学策略  

摘要： 随着教育改革的逐步深化和信息技术的高速发展,我国高等职业教育中电工电子技术的课程设置与教授方式持续更新迭代。尽管如此,现行教学实践中仍显露出若干问题,这些问题的存在对学生学习计算机技术的效率产生了不利影响。面对新课程改革的新要求,教师应充分运用先进的信息技术,与课程内容有机融合,开展多样化的实验与实践活动。这样不仅能够增强教学基础与成效,还有助于培育出具备高素质、高技能且全面发展的复合型人才。此举有助于唤起学生的学习热情,加深对电子技术知识的理解和应用,从而有效提高学生的专业技能水平。

关键词： 高职   电子技术课程   信息化教学设计   实践策略  

摘要： 采用信息化手段进行教学不仅有助于提升教育质量,还能够增强学生的学习热情,更高效地利用教育资源,并推动教学内容与方法上的革新。通过数字化工具的应用,教师可以更加生动地展示课程材料并促进师生之间的互动;同时,学生们也能借助网络平台自主探索知识、参与实践活动,从而有效提高他们的实践技能和创新能力。本文旨在深入研究信息化教学在高等职业院校电子技术课程中的具体应用情况,分析其教学方案的设计特点及实施步骤,并提出了一系列行之有效的实施方案。

关键词： 新质人才   TPACK模式   电子技术类   多模态教学  

摘要： 在发展新质生产力、培养新质人才的新背景下,针对北京建筑大学电子技术类课程存在的学生电路系统构建能力差、嵌入式系统工程能力弱、学习主动性和参与性低、考核机制不完善等问题,坚持以学生发展为中心,利用信息和网络化技术将TPACK模式融入课程多模态教学中。围绕着丰富教学资源、重构教学内容、构建实验场景、创新教学策略、建立综合评价体系等方面内容开展教学研究与改革,强化高意识学习特质和实践创想能力,为新质人才培养提供一套可借鉴的电子技术类课程理论和实践教学模式。