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关键词： 岗位需求   电子技术   人才培养  

摘要： 现阶段,我国经济已进入新的发展阶段,各行各业获得了良好发展空间。为满足市场对应用电子技术人才的需求,高校需要立足于互联网+企业岗位需求重新定位人才培养方案。通过明确时代对电子技术专业人才提出的要求,找寻当前应用电子技术专业人才培养存在的不足,及时制定相应的解决措施,以促进应用电子技术专业人才培养方案改革发挥更大的价值效用,不断将学生培养成企业所需要的实用型、创新型人才。本文就互联网+企业岗位需求下的应用电子技术专业人才培养方案的改革,进行简要的分析与探讨,希望能够对高校培养应用电子技术人才提出一些有价值的建议。

关键词： 汽车电子   教学资源库   互联网+  

摘要： 通过分析研究高职汽车电子技术专业教学资源库建设的现状以及存在的问题,提出了高职汽车电子技术专业教学资源库建设的优化策略。通过不断建设和优化汽车电子教学资源库,为高职教师教学、学生自主学习和社会人员学习等提供帮助,提高了汽车电子技术专业教学资源库在资源共享和职业教育中的重要地位。

关键词： 课程思政   电子技术   教学改革  

摘要： 改革开放以来,我国社会主义事业高速发展,社会不仅需要专业知识技术人才,更需要思想品德与个人才能共同发展的复合型人才。高校是我国的人才培养中心,将“课程思政”融入高等教育专业课教学,不仅可以满足新时代思想政治教育的要求,还可以达到全方位育人的目的。基于学科内容特点及教学目的,在实际教学中融入“课程思政”,是高校教师工作的重点。电子技术课程是农业高校工科专业的必备课程,该专业为我国工程技术行业培养了大量科研学者及技术人才。在传输专业知识的前提下,融入“课程思政”,有助于提升学生对国家需求的了解,使其在学习中抓住重点,培养学生成为心系祖国、专业过硬的新时代人才。

关键词： 中职学校   电子技术   多元驱动  

摘要： 本文针对中职学生电子技术学习存在畏难心理、注意力分散、基础能力有待进一步提高等问题,提出多元化教学策略:以多媒体为驱动,引发学生的探究热情;以游戏为驱动,调动学生的多元思维;以任务为驱动,升级学生技术能力;以训练为驱动,培养学生学科素养。

关键词： 国家级期刊   中国期刊网   复合影响因子   中国电子学会   软件工程   电子技术   信息技术   ISSN  

摘要： 《电子技术与软件工程》杂志(半月刊)是由中国科学技术协会主管,中国电子学会、中电新一代(北京)信息技术研究院主办的国内外公开发行的国家级期刊。国内刊号:CN10-1108/TP;国际刊号:ISSN2095-5650。本刊被中国期刊网(CNKI)全文入网期刊(2020版)复合影响因子:0.300;(2020版)综合影响因子:0.136;中文科技期刊数据库全文收录期刊。

关键词： 技师学院   职业技能大赛   交通运输   电子技术   人力资源和社会保障局   同台竞技   广西南宁   技能水平  

摘要： 南宁|NANNING第一届职业技能大赛南宁市选拔赛近日举行近日,广西第一届职业技能大赛南宁市选拔赛在广西南宁技师学院举行,南宁市交通运输、网络、电子技术、酒店等领域的58家单位共138名选手同台竞技。据了解,本次大赛由南宁市人力资源和社会保障局主办,南宁市职业技能培训和鉴定指导中心承办,广西南宁技师学院协办。选手们经过激烈比拼,展现出了精湛的技能水平和良好的职业风采。此次竞赛共评比出一等奖6名、二等奖10名、三等奖14名。

关键词： 电子技术   印制电路板   电镀铜   厚铜  

摘要： 当客户要求完成铜厚0.14 mm及以上的印制板时,直接使用常规厚度铜箔作为基底。为保证厚铜印制板使用电镀法加厚基铜制作的产品的可靠性,本文通过识别使用电镀法加厚基铜方式的主要可靠性风险,并基于风险设计相关的测试和试验项目,对厚铜印制板使用电镀法加厚基铜作可靠性研究,以确保使用基铜加镀后产品的可靠性能满足行业相关要求。

关键词： 汽车电子技术   1+X证书   课证融合   探索  

摘要： 随着1+X证书制度试点政策的推进,我校汽车电子技术专业也开展1+X证书的试点工作。本文总结了我系专业教学体系调整的思路和方法,选取适合的1+X证书与专业课程进行融合设计。同时也对1+X证书的实施进行了阶段反思,希望引起有关部门和单位的反思,促使1+X证书制度的更加良好的推进和实施。

关键词： 模拟电子   实验教学   多元评价模式  

摘要： 针对模拟电子实验教学中的问题,阐述多元评价模式对学生进行考核评价,推动以评价为动力的实验教学改革。新的评估模式提高学生的学习兴趣,改善教学效果,提高实践能力和综合创新能力。

关键词： 电子技术   一体化教学   项目教学法   教学考核  

摘要： 阐述电子技术课程教学中的问题,提出在电子技术理论与实践一体化教学中采用项目教学法,重构课程的知识体系,通过优化教学内容,改革教学过程,改进教学考核方法的措施,从而实现学生理论知识和实际操作技能的提升。