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关键词： 电子技术   电气工程   应用技术  

摘要： 在科技技术日益提升的背景下电子技术应运而生,并且在各个行业中得到广泛应用,同时也促进社会发展更加迅猛。从电气控制领域的现状看,电子技术的应用较为常见,建立完善的电气控制系统可以保证电气设备一直处于可控范围内,充分利用电子技术可以大幅提升电气控制系统的实效性,使其保持稳定运行状态,从而提高系统运行效率,促进电力行业稳定发展。

关键词： 电子技术   医院   精密医疗设备   应用实践  

摘要： 现代生活水平的提升,离不开科学技术的支持,不仅可以满足日常生活需求,还对医疗行业提出较多要求。科技能够有效支持各行业领域进步发展,能够促进医学技术、电子技术的双发展。在当前发展中,医学技术能够结合电子技术,不断提升现代化、智能化水平,还能够优化完善医学精密仪器。医学技术、电子技术属于独立学科,然而两种技术具备相互辅助、支持关系。因此,应用电子医用设备,能够促进医学事业的发展,同时提供发展源动力。此外,科学技术能够有效支持医疗事业发展,融合电子技术精密设备,有助于加强医疗效果,全面满足日常需求。电子技术开始被广泛应用到医院精密医疗设备中,能够提升医疗事业发展水平,且技术应用的优势非常显著,具备广阔的发展前景。

关键词： 研发生产基地   集群发展   芯片技术   电子技术   互利共赢   超高清   聚合   产业研究院  

摘要： 山东省近年来超前谋划布局超高清视频产业,发力打造全国领先的超高清视频产品、内容研发生产基地,8K超高清产业沿链聚合、集群发展。9月15日,夏普109周年暨夏普超高清产业研究院成立1周年活动上,富视智通电子技术(济南)与夏普超高清研究院(以下简称"夏研")正式签署"超高清编解码及芯片技术"战略合作协议,按照"优势互补、互利共赢.

关键词： 模拟电子技术实验   教学改革   线上线下   混合教学  

摘要： 模拟电子技术实验是模电教学中的一个重要环节。针对目前实验教学中存在的验证性实验比重过大和教学模式单一等问题,通过增加设计性实验、综合性实验和扩展性实验;采用线上线下混合式教学模式,建立线上教学资源库、强化预习效果、改变课堂教学模式和考核方式几方面进行改革,并以实例进行了论述。经过这些改革措施一定程度上激发了学生学习的积极性,增强学生动手能力和创新实践能力。

关键词： 新工科   电子技术基础   实验课程建设  

摘要： 以西藏农牧学院电气工程学院为例,对新工科背景下的电子技术基础实验课程建设展开讨论。通过对课程进行思考分析并结合学生的理论基础,提出了电子技术基础实验单独授课的方式。针对问题与不足,给出了优化课程内容、改革实验教学形式、构建过程化考核方式的改革措施,以加深学生对这门课程的理解与掌握,并能够对电子技术基础的实际问题加以分析和解决。

关键词： 生物医学工程   计算机应用   电子技术   学术视野   仪器设备   中国医疗设备   投稿须知   实用性  

摘要： 1.本刊录用的稿件,必须是作者自己研究、实验或实践的工作,要有明确的观点、科学的理性阐述和证明。稿件要具有创新性、新颖性和实用性。稿件须拓宽学术视野,尽量多参考国内外有关学科的参考文献,例如生物医学工程、仪器设备、计算机应用、电子技术等学科领域的期刊。

关键词： 课程思政   马克思主义   教学改革  

摘要： 新时代中国特色社会主义现代化建设,赋予应用型本科高校专业课程、教师教书育人的崇高使命和鲜明的时代特征,提炼模拟电 子技术概念、理论、方法中所蕴含的马克思主义立场观点,紧密围绕国际、国内社会发展形势,精心构思课程教学设计,充分发挥思政元 素对专业学习、道德观念的积极引导作用,形成德智体美劳全面发展的“三全育人”课程思政教学改革模式。

关键词： 电子技术实验   线上线下混合式教学模式   实验教学内容  

摘要： 基于电子技术实验教学存在的问题,阐述了电子技术实验线上线下混合式教学模式改革的设计及实施方法。通过设计涵盖实验前预习、实验中操作、实验后拓展的全新实验教学模式,建设丰富的线上实验教学资源,开放实验室,建立实验教学考核评价反馈平台等,形成了整个实验教学活动内部闭环的人才培养与质量管理体系。实践表明,混合式教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力和工程实践能力。

关键词： “金课”   线下式   模拟电子技术   应用研究型  

摘要： 根据新工科背景下提出的教学高阶性和创新性要求,线下式“金课”的建设需要考虑线下教学资源的建设、课堂教学手段的改进措施及课外实践环节的完善等问题。西安科技大学把模拟电子技术课程立为线下“金课”建设项目,通过项目建设进一步强化课程教学目标、完善线下教学环节和教学资源。不断更新教学内容以结合科技和生产发展的需求,同时进行了“教学内容模块化、教学过程案例化”的教学实践。通过项目实施,使得课程更加符合应用研究型人才的培养目标。