关键词：
电子信息类
虚拟仿真实验教学
中职学校
教学改革
摘要：
在社会发展进步的同时,教育也在迅速发展,职业教育的地位越来越凸显。国家发布了一系列文件指导职业教育的改革方向,打造职业教育现代化。特别是国家对集成电路以及电子信息类专业人才的需求越来越迫切,如今需要更多的高素质电子类技能型人才。而《电子技术基础》作为电子信息类专业基础核心课程,就需要进行教学改革以适应教学要求和时代发展。随着信息技术的发展,虚拟仿真技术的合理应用,有利于改善教学效果,给职业教育教学改革开辟了一条道路。为了提升中等职业学校《电子技术基础》课程的教学效果,本文进行了虚拟仿真实验教学案例设计,思政教育融入课堂,利用虚拟仿真技术手段辅助教学并应用于实践,探究本课程教学改革的方向,以达到提高教学效果、培养高素质的技能型人才的目的。论文首先通过文献研究法和内容分析法了解研究现状,然后再以天津市和河北省两所中职学校的高年级学生作为调查对象,采用问卷调查法分析了该课程的教学现状。在前面分析的基础上,利用EDA工具——Cadence软件进行虚拟仿真实验教学设计研究。通过教学设计要素分析、教学设计方案、教学实现条件分析、初步设计典型案例展开研究,确立了不同于传统的教学方案,包括“教、学、做、考”一体化教学模式、互动式的整体结构设计以及“双主三段六环节”虚拟仿真实验教学设计流程,其中注重思政教育进课堂的设计。在教学中除了虚拟仿真实验教学,还采用了智慧课堂信息化教学,在教学目标上给出了新的要求,并将其应用到实践中。教学实验在河北省某中职学校开展,以电子1班为实验班,电子2班为对照班,两个班级人数和水平相差无几,并且进行相应的条件控制:如教师一致、教学课时相同,同时采取多元化考核方式。在进行为期三个月的对照教学实践之后进行期末总成绩分析和调查问卷分析,对学生的学习兴趣、学习效果、综合能力和理论成绩进行对比分析,验证了虚拟仿真实验教学方式的可行性。本研究提出了虚拟仿真实验教学方式,通过实践结果表明该教学方式能达到良好的教学效果,为中等职业院校电子专业课程的教学改革以及技能型人才培养提供一些参考。
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