关键词：
中职教育
人文素养
电子技术基础与技能
课程教学
摘要：
随着社会的进步发展,企业对员工人文素养的要求在不断提高,人文素养培养的重要性日渐凸显,如何在教学中培养中职生人文素养成为学界广泛关注的问题。梳理学界有关在教学中培养中职生人文素养的相关研究成果,发现研究多围绕中职人文文科课程,在一定程度上忽视了占有更多课时量的专业课程的教学与人文素养教育相互融合的巨大潜力。因此,在人文素养视域下对中职电子技术基础与技能课程教学进行研究,能够丰富中职生人文素养培养与课程教学相融合的研究,改善中职教育教学“重技能、轻人文”的问题。本研究从人文精神、人文行为、人文知识、人文思想四个维度设计了中职电子技术基础与技能课程教学中适宜融入的中职生人文素养培养的调查问卷,对该课程授课教师进行了两次问卷咨询,依据教师对各指标的赋值结果构建出了中职电子技术基础与技能课程教学中适宜融入的中职生人文素养培养指标体系。依据该指标体系设计了中职生人文素养在电子技术基础与技能课程教学中的培养现状的调查问卷,向该课程学生进行了问卷调查并分析了培养现状的不足之处及成因,并从四个维度提出了中职生人文素养在中职电子技术基础与技能课程教学中的策略。最后参照所提出的策略在人文素养视域下对中职电子技术基础与技能课程教学设计进行了探索与实践,为中职院校进一步加强中职生人文素养培养,完善中职人文素养教育研究体系提供借鉴。论文主要分为以下七部分:第一部分为本研究的绪论。内容包括了本研究的研究背景、研究内容及方法,阐明了研究意义,并对国内外相关优秀研究进行了综述。第二部分为相关概念界定与理论依据。在这个部分对“人文”、“素质与素养”、“人文素养”的概念进行了界定与辨析并阐述了支撑本研究的相关理论基础。第三部分为指标体系的构建。通过对中职电子技术基础与技能课程授课教师的访谈与两次问卷调查构建了中职电子技术基础与技能课程适宜融入的人文素养培养指标体系。第四部分为人文素养视域下中职电子技术基础与技能课程教学现状调查及分析。以第三部分的研究成果为基础进行延伸,制作了中职电子技术基础与技能课程教学中人文素养培养现状的调查问卷,对广西壮族自治区南宁市部分中职电子技术基础与技能课程学生进行调查,了解了该课程教学中具体维度的人文素养培养不足,并对调查结果进行成因分析。第五部分为中职生人文素养在电子技术基础与技能教学中的培养策略部分。从人文素养培养的四个维度共提出了八条策略。第六部分为人文素养视域下中职电子技术基础与技能课程教学设计的探索与实践部分。提出了五个人文素养视域下中职电子技术基础与技能课程教学设计原则,对教学对象、教学目标进行了分析,对部分教学内容与人文素养培养的融合设计进行了探索,以利用二极管整流项目为例进行了人文素养融合的教学设计与实践。第七部分对本研究进行了总结。对本研究的不足之处进行了分析,阐述了对未来的展望。
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