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摘要： 1来稿要求1.1来稿应突出航空电子理论研究和技术创新性，兼顾工程应用。论文应注重理论性、新颖性、逻辑性，避免写成技术报告。1.2来稿内容充实，论点明确，论据充分，层次分明，文字简练，字数一般以6000-8000字为宜。1.3来稿应包括题目、作者姓名、单位、摘要、关键词、作者简介、正文、参考文献、基金项目及编号（如有）。可从本刊网站下载论文模板供参考。2来稿规范2.1题目一般不超过20个汉字。应恰当简明地反映文章的特定内容，不使用非公知公用的缩略词、首字母缩写字符、代号等；有副标题量加破折号叠排在题目下。英文题目应与中文题目含义一致。

关键词： 高职院校   汽车电子技术专业   现代学徒制   “六双”教学模式  

摘要： 现代学徒制在高职汽车电子技术专业教学中具有重要意义。本文以“六双”教学模式为研究对象，探讨了其在高职汽车电子技术专业教学中的应用。首先，介绍了现代学徒制和“六双”教学模式的概念及特点。其次，分析了“六双”教学模式在高职汽车电子技术专业中的适用性和优势。再次，阐述了“六双”教学模式在实践中的操作方法和具体实施步骤。最后，总结了“六双”教学模式在高职汽车电子技术专业教学中的意义和作用。

关键词： 混合式教学   中职   电工电子技术   教学实践  

摘要： 职业教育在为社会输送高素质技能型人才扮演着关键角色,而中等职业教育作为应用型人才培养的基础阶段,有着不可替代的地位和作用。本文通过混合式教学模式应用到中职《电工电子技术》的课程教学实践中,结合线上线下开展对应的教学活动,注重学生自学能力、动手能力的提升,强调学生团队协作、应用实践、解决问题能力的发展,进而达到促进教学质量提升的效果。 研究通过文献收集了解国内外混合式教学的研究现状,把握混合式教学的相关理论基础。针对中职生与教师分别进行问卷调查与访谈,通过《电工电子技术》课程的教学现状的把握,对学生学习情况与教师教学情况加以分析,得到该门课程教学的过程中存在的问题。在此基础上,通过具有针对性的教学设计与实验将混合式教学模式应用到该门课程的教学当中。通过教学实验与结果验证,表明了混合式教学应用到中职《电工电子技术》的课程教学中,能够提高学生学习的积极性和学习效果,能够促进学生的课堂参与,能够有效促进理论与实践的结合,并能够促进学生能力的发展。

摘要： 《系统工程与电子技术(英文)》(《Journal of Systems Engineering and Electronics》)是由中国航天科工防御技术研究院、中国宇航学会、中国系统工程学会和北京航天情报与信息研究所联合主办的学术期刊,创刊于1990年,现为双月刊。本刊栏目主要包括:电子技术,防御电子技术,系统工程,控制理论与实践等。

关键词： 教学改革   “六位一体”   OBE  

摘要： 针对高校电工电子技术课程教学中理论和实践脱节，考核方式单一等问题，文章基于OBE教学理念，从教学设计、培养模式、教学模式、考核评价等方面阐述观点和方法，提出改革传统教学理念和模式的路径。构建“非电类理工科专业电工电子技术课程理论+实践的双向闭环”教学体系，根据社会需求、行业领域专家反馈和学生成长目标，建立理论、实验、实践、创新、就业、思政“六位一体”的学生学习主线。旨在提升课程的教学效果，激发学生的学习兴趣和主观能动性，增强学生的实践动手能力和科技创新能力，为实现科技强国培养多样化、创新型卓越工程科技“四有”新人作出贡献。

摘要： 初踏卓越征程的澳大利亚精密电子技术公司（Precision）,2009年正面临着行业不景气和亏损边缘的“大考”。但通过十多年坚持卓越绩效模式，公司摘得2015年度澳大利亚卓越组织奖的银奖、2021年度金奖，演绎了一个“小而美”公司持续改进的故事。2009年，公司从员工30人、年收入900万美元的印制电路板（PCB）制造厂和组装厂，到2023年发展成为员工近70人、年收入1900万美元主营电子和机械装配设备的制造商。

摘要： 《系统工程与电子技术》是由中国航天科工防御技术研究院、中国宇航学会、中国系统工程学会和北京航天情报与信息研究所联合主办的学术期刊，创刊于1979年，为月刊。长期以来，本刊始终坚持理论与实践相结合、深度与广度相结合的方针，努力反映系统工程与电子技术两大领域及相关学科的最新成果和研究进展，为推进理论创新、促进学术繁荣、推动科技进步做出了积极贡献。目前《系统工程与电子技术》已被美国工程索引（EI）、英国科学文摘（INSPEC）、日本科学技术振兴机构数据库（JST）等多种著名检索系统收录，并获得了“国家期刊奖百种重点科技期刊”“中国精品科技期刊”“中国国际影响力优秀学术期刊”等多项殊荣。

关键词： OBE   课程思政   模拟电子技术   直流稳压电源调试   新质生产力  

摘要： 针对模拟电子技术课程特点和教学现状，基于成果导向教育（OBE）理念，结合课程建设与思政教育同向同行的思想，深挖思政元素。以“直流稳压电源调试”项目为例，探讨课程思政的具体实施方法，以期达到推进专业基础课程思政教育，培养学生科技报国的内驱力，达到立德树人的效果。实践证明，该教学模式同样有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，取得了预期的教学效果。

关键词： 职业院校   时代精神   电子技术课程思政建设  

摘要： 以改革创新为核心的时代精神是激励全国人民奋发有为、实现中国梦的强大精神动力。通过分析时代精神融入电子技术课程思政建设的重要性，提出合理组建电子技术课程思政教学团队、精心构建电子技术课程思政教学体系、巧妙运用电子技术课程思政教学方法、注重改进电子技术课程思政教学评价等路径，不断强化职业院校电子技术课程思政建设，落实立德树人根本任务。

关键词： 中职教育   电子技术   教学改革   理实一体化教学模式  

摘要： 职业教育作为教育系统的重要组成部分,为推动经济社会发展作出了重大贡献,国家颁布了一系列政策文件促进职业教育的发展。而职业教育发展过程中受传统教育模式的影响,“重理论,轻实践”现象较严重,这与中职学校的育人目标相违背,制约了职业教育的发展。《电子技术基础》是中职电子信息类专业的专业必修课,在中职电子信息类专业学业水平测试,专业技能考级等方面都占据一席之地。以往教学实践中,笔者发现该课程专业理论教师讲授理论知识部分,实习指导教师指导技能训练部分,对学生来说理论学习与实践训练是分离的。长此以往,该教学模式下学生不能真正理解理论知识,提升专业技能。本研究尝试构建一种新的“理实一体化”教学模式来解决上述问题。 本研究通过一线教师访谈、学生问卷调查等方式了解《电子技术基础》课程教学现状,深入剖析教学现状存在的问题,对问题分别从学校、教师、学生三个维度进行原因分析。针对问题从实现条件、教学准备、教学过程三个层面构建“理实一体化”教学模式,最后进行教学实践。本文以嘉兴市某中职学校电子技术应用(微电子芯片方向)专业两个学习水平相当的班级为实验对象,其中电子技术应用1班为对照班,2班为实验班,并以“三极管的识别与检测”为教学实验案例,详细阐述教学实施过程。实验结束后收集两个班的实验数据并进行统计分析。实验结果显示,实验班期末考试成绩,学生学习兴趣及课堂积极性都优于对照班,从而得出理实一体化教学模式可以有效提升教师教学质量和学生学习效果的结论。理实一体化教学模式下学生“学中做,做中学”,在任务完成的过程中掌握理论知识与实践技能,提升综合职业能力,这与中职学校的育人目标相适应。