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关键词： 职业教育   课程思政   电子技术   教学案例  

摘要： 为贯彻落实立德树人根本任务,发挥职业教育专业课程的育人功能,以“电子技术基础”课程教学实践为基础,探索课程思政建设。文章从电子信息类专业背景和课程内容出发,构建课程思政顶层设计,确保专业教学和课程思政有机统一。以“制作三人表决器”项目为例,阐述了一种课前、课中、课后的全过程闭环思政育人教学模式。在课程设计与实施等关键环节,遵循教育教学和认知规律,强调思政元素的挖掘与有效融入。最终,通过教学实施循序渐进地达成了育人目标,显著提升了育人成效。

关键词： 汽车电子技术   行业实践   教师成长   教学改革   实践经验  

摘要： 本报告详细描述了汽车电子技术专业教师参与行业实践的全过程。报告围绕实践的背景与目的、过程中遇到的关键问题、具体实践环节的实施步骤、实践中的收获与反思,以及实践带来的效果进行全面总结。旨在展示教师通过深入企业实践如何提升自身专业能力,并将实践经验融入教学中,更好地推动汽车电子技术人才培养。

关键词： 人工智能生成合成内容   标识方法   网络安全  

摘要： 为响应国家网络安全相关政策,助力我国人工智能生成合成内容的规范化管理,GB 45438—2025《网络安全技术人工智能生成合成内容标识方法》(以下简称“新标准”)于近期发布。该标准选取了社会关注度高、应用范围广的领域,对人工智能生成合成内容的标识方法进行了详细规定。为了解此项标准,《中国标准化》杂志记者近日采访了该标准的第一起草人--中国电子技术标准化研究院副院长范科峰。

关键词： 电子技术   医疗设备   应用   发展趋势  

摘要： 随着科技的持续快速发展,也带动了医疗设备的发展,使得医疗行业的整体水平有了很大的提升。文章概述了医学发展的总体趋势,以及电子技术在医疗设备中的应用。与此同时,我们国家的医疗事业也将得到明显的提升。从中可看出,在医疗器械中,电子技术的应用还有很大的发展空间,它是一种很有潜力的应用技术,将会进一步推动我国的医疗事业推向一个全新的高度。

关键词： 人工智能   穿戴设备   运动障碍   外骨骼   电子技术   机械工程   材料科学   状态转变  

摘要： 如果说人工智能是人类器官的延伸,那么外骨骼技术则是直接强化人类自身。这项技术为增强人类力量、提升工作效率和治疗运动障碍提供了诸多可能性。外骨骼技术的发展重新定义了人类在工作和生活中的能力边界一通过穿戴设备实现超人力量,其基于机械工程、材料科学、电子技术和生物力学的突破为契机,伴随着“增强力量”在提升体力、改善运动能力、辅助康复等方面的不断进步,推动着人类在工作和生活中的状态不断向高效能状态转变,引发了一场“增强效率”的技术革命。

关键词： 课程思政   电工电子技术   课程建设  

摘要： 本文以电工电子技术课程为例,结合实际教学,分析了在课程思政建设和教学过程中存在的问题;从教师队伍建设、教师综合素养、课程思政育人目标、思政元素挖掘、课程思政融入形式、考核评价体系建设等方面阐述了开展对策;并通过具体的教学案例分享了课程思政设计和实施过程。以期为培养具有扎实基础、技能过硬、思想素质高的应用型人才提供借鉴参考。

关键词： 数字化   职业本科   课程建设   创新实践  

摘要： 【目的】在新一轮科技革命和产业数字化发展的时代背景下,探索职业本科教育专业课程建设的创新与实践路径,培养符合时代需求的高素质技术技能人才。【方法】深入分析数字化浪潮下传统课程体系与教学方法的局限性,提出以学生为中心、融合线上与线下资源构建混合式学习环境的创新策略。以“数字电子技术”专业课程为例,从课程内容的数字化改革、教学方法的创新实践、课程思政元素的融合、课程评价体系的重构4个方面探索了专业课程改革的创新路径与方法。【结果】构建数字化职教本科课程体系有助于提升教学质量、培养学生的实践能力和创新能力。职业本科教育在数字化浪潮中的创新是必然趋势,但需要找到最适合中国国情的教育模式。未来研究将继续关注数字化技术在职业本科教育中的深度应用,以及如何进一步提升课程的适应性和前瞻性,以培养更多符合社会需求的数字化人才。【结论】本研究对于推进我国教育现代化进程、实现教育公平与高质量发展具有重要的理论意义和实践价值。

关键词： 电工电子技术   课程思政   教学全过程   探索与实践   教学改革  

摘要： 为了培养高素质应用型人才,推进电工电子技术课程思政建设,从明确课程教学目标、构建课程内容体系、建设线上课程资源、构建“双主两线三段”混合式教学模式、建设课程思政案例集、推进专创融合等方面开展了改革实践。通过系统化路径设计与方法创新,有效激发学生学习兴趣,全面提升学生的专业能力和综合素养。

关键词： 模拟电子技术   信息化技术   创新   改革  

摘要： 为了有效地培养出能够在模拟电子技术领域攻坚克难的优秀人才,支撑我国科技自立自强的战略目标,针对“模拟电子技术”课程教学中存在的知识体系难构建、理论实践相脱节、主动学习难持久三大难题,以学生为中心,利用信息化技术手段,重构教学内容、丰富教学资源、创新教学设计、优化教学评价,使学生的学习变得个性化、高效化,学生的发展变得全面化,从而实现知识学习、能力培养、素质提升的培养目标。