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关键词： 电子技术与技能训练   协同育人   新形态一体化教材  

摘要： 以《电子技术与技能训练》课程的《输液呼叫显示电路的制作》教学项目为例,序化教学内容组合逻辑电路,使"教、学、做"相结合;以产品为载体设计项目,学习过程就是真实的工作过程,培养学生解决实际问题的能力,并为创新能力的培养奠定基础.在教学过程中,通过翻转课堂、行为导向、小组讨论等学习方式,培养学生自主学习和思考的能力;通过情景教学、任务驱动等手段,适时融入思政元素,构建三课堂协同育人总体实施框架,激发学生学习兴趣,提升教学效果;通过信息化教学平台,打造新形态一体化教材支撑体系、丰富教学资源,实时反映学生学习情况,及时做出学习评价和教学策略调整.

关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   核心期刊   专家评审   电子技术   原理和方法   《现代电子技术》   通知  

摘要： 《现代电子技术》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《现代电子技术》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之电子技术、通信技术类的核心期刊。

关键词： 高职教育   汽车电子技术专业   课程思政  

摘要： 全方位进行课程思政教育是高职院校落实立德树人的重要途径。为使高职汽车电子技术专业全方位有效地实施课程思政,就要构建专业人才培养思政育人目标体系和课程思政元素的课程标准,编制带有课程思政元素的教案,融入多元化的教学方法,并制定思政育人的课堂教学评价标准,才能使学生在学习专业知识和技能的同时润物细无声地接受思政熏陶和教育。

关键词： “互联网+”   中职院校   电子技术课程   合作教学  

摘要： 在中职院校的电子技术课程教学中,教师应该实现理论与实践的有机融合,让学生在实践中学习,在学习中实践,最大限度地激发和调动他们的学习潜能、能力和素养。因此,中职电子技术课程的教师有必要借助“互联网+”,优化和完善合作教学的模式与路径,改变传统单一的课程教学模式,引导学生展开多维度、多元化的创新和实践,大幅提升他们的综合素养和能力。文章以此为基点,首先分析了“互联网+”环境下中职电子技术合作教学的价值和应遵循的原则,然后探讨了“互联网+”环境下中职电子技术合作教学路径,旨在让学生的合作学习与互联网、信息技术相融合,提高合作学习效率,实现学生对电子技术等相关知识的深入理解,成长为社会需要的人才。

关键词： PBL   多元化考核   教学改革   电子技术  

摘要： 致力于探索PBL教学模式在课堂教学中的应用,以鼓励学生积极参与教学环节,尝试改变传统的“教师讲解、学生听讲”的教学模式,通过调动学生积极参与教学环节,显著提高了学生的学习积极性和学习热情。此外,引入课堂报告的形式,使教师能够准确掌握学生的学习进度和学习习惯,从而在课堂教学中最大限度地引起学生的共鸣,提高教学质量。同时,致力于培养学生理解和处理复杂工程问题的能力,以及进行有效的团队合作和沟通的能力。另外,还尝试通过引入核心电路EDA仿真软件,培养学生掌握核心专业技术能力。这些举措是针对传统教学课堂的重大教学改革。

关键词： 电工电子技术   课程思政   教学案例   门电路   组合逻辑电路  

摘要： 电工电子技术是非电类专业学生进入大学专业学习的第一门电方向课程,是学生了解专业的窗口,承载着专业人才培养和思想引领的重任。以门电路和组合逻辑电路为例,从电工电子技术课程思政教学案例设计、案例教学设计与实施过程、实施效果及教学反思等方面介绍电工电子技术课程思政教学案例如何设计与实施。

关键词： 电工电子技术课程   现状与问题   总体设计  

摘要： 在“万众创新,大众创业”的背景下,以机械工程专业的专业基础课《电工电子技术》课程为例,从“双创” 需求出发,结合目前本门专业基础课的自身特点与教学中存在的问题,从教学模式方面探讨“双创”背景下如何培养具 有“双创”意识的应用型人才,为工科类专业基础课程融入“双创”元素提供借鉴。

关键词： 技术性刊物   光电子技术   国家新闻出版署   光电子领域   学术期刊   学术论文   投稿   南京电子器件研究所  

摘要： 《光电子技术》由南京电子器件研究所主办,系学术性和技术性刊物,大16开,全年4期。《光电子技术》主要刊登国内外光电子领域的学术论文、研究报告和综述文章,及时报道该领域的新工艺、新材料、新产品以及有关器件、整机的应用。被国家新闻出版署认定为第一批学术期刊。

关键词： 电力电子学   自动控制原理   闭环型教学控制模型   教学模型   反馈控制  

摘要： 自动控制原理中的反馈闭环控制结构可以消除设定值与输出值之间的误差,使输出值跟随设定值或输入值。本文给出几种单闭环或双闭环反馈型教学控制结构,在与自动控制原理中反馈闭环控制结构进行对比分析后,分析了反馈型教学控制结构的工作原理,并给出了过去反馈型教学控制获得的经验,表明反馈型教学控制结构概念清晰,互操作性强,执行效率高,可扩展性强,易于推广应用。