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关键词： 汽车   电子技术   智能传感器  

摘要： 智能传感器在汽车领域的应用,不仅是技术的革新,还可极大地促进未来汽车安全、效率和环保等方面性能的全面提升。因此,深入研究智能传感器的应用机理、优化其性能参数,对于推动汽车产业的可持续发展具有重要价值。该文分析智能传感器在汽车中的应用价值及原则,探讨智能传感器在汽车中的具体应用,展望智能传感器在汽车中的应用趋势,从而更好地提升汽车性能,保障汽车行驶安全性。

关键词： 模拟电子技术   一流课   应用型   教学质量  

摘要： 模拟电子技术是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课,总体的特点是工程性、实践性比较强,学生学习起来比较吃力。结合模拟电子技术教学现状及学生学习总体情况,以应用型的人才培养为目标,通过对标一流课程建设的高阶性、创新性和挑战度,对模拟电子技术课程的建设路径进行研究,通过一流课程建设,从教学目标确立,教学资源建设,理论实践结合,更新教学手段,思政要素融入,构建全面客观的课程评价体系,打造优秀的课程教学团队几个方面入手,不断提升课程教学质量。

关键词： 产教融合   国家发展改革委   新能源汽车   工程技术   国防科技人才   创新链   人才链   政策背景  

摘要： 2019年9月,国家发展改革委、教育部等六个部门联合印发的《国家产教融合建设试点实施方案》,积极促进了产业链、教育链、人才链及创新链之间的有机衔接;2022年2月发布的《教育部2022年工作要点》中提出启动“国家产教融合研究生联合培养基地建设”的目标,尽可能地培养更多的工程技术和国防科技人才;2022年12月党的二十大报告中强调要产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。基于以上政策背景和社会背景,无论是从行业企业的生产,还是从教育角度,都需要深化产教融合。

关键词： 模拟电子技术   信息化建设   线上实验   教学模式  

摘要： 面向新工科背景下学生远距离实验的实际要求,以专业基础课模拟电子技术为典型代表,构建多用户、全天候远程在线实验教学平台,通过网络访问真实硬件电路,达到与线下操作相同的实验体验。同时,开放了线上实验课程全部资料,方便学生便捷化、碎片化的实验学习。在此基础上,建设了常见问题智能交互系统,辅助学生在课前、课中自助解决常见实验问题。通过构建远程在线“真实”实验系统,改善了传统实验教学线下使用实验箱这种单一的授课方式,打造新型实验教学模式,有效保证教学进度和教学质量,并对远程化实验教学推广及解放教师劳动力提供重要参考价值。

关键词： 劳动教育   中职教育   专业课程   教育实践  

摘要： 文章围绕中职电子技术课程融入劳动教育的策略进行分析,探讨了如何通过制定明确的教育目标、设计多样化的教学活动、建立积极的学习氛围以及完善的评价体系等策略,有效地将劳动教育融入到中职电子技术课程中。通过这些策略的实施,可以促进学生的综合素质发展,提升他们的动手能力和实践能力,为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

关键词： 电子技术   教学模式改革   以学生为中心   互联网+教育   一流课程  

摘要： 电气信息类电子技术系列课程具有深厚的理论基础和实践性,在专业课程体系中发挥关键作用。为解决电子技术系列课程教学模式单一、授课效果欠佳的问题,该文提出多维度交互融合的教学模式改革与实践方案。基于线上线下多维度交互融合教学模式改革,不断丰富课程资源,将实验实践以问题导向与课程理论交叉融合,通过任务驱动、子项目递进实现“学中做”“做中学”的混合式教学。相关改革措施可以增强学生学习主动性,有效提高课程挑战度和教学质量。改革形成的一流课程资源和教学模式具有较强的可复制性和可操作性,可以促成同类课程在不同学科间的资源共享。

关键词： 中职院校   《电工电子技术》   混合式教学   互联网+  

摘要： “互联网+”是指通过互联网技术和信息化手段,将传统行业与互联网深度融合,创造出新的发展模式和商业模式。在教育领域,“互联网+”是指利用互联网技术和信息化手段,改善教育环境和教育方式,提高教育质量和教育效率。《电工电子技术》是中职院校的一门重要课程,混合式教学是指将传统的课堂教学方式与互联网技术相结合,实现线上和线下的融合教学。基于此,分析了“互联网+”背景下中职院校《电工电子技术》混合教学策略,供广大教育界同仁参考。

关键词： 电工电子技术   全过程性   考核方式  

摘要： 在电工电子技术课程中实施全过程性考核,优化全过程性考核方式,可以更全面地反映学生的学习成果。任课教师可以对学生的学习过程进行全面、客观、准确的评价,有助于增强学生的学习自觉性和主动性。实践结果表明,全过程性考核能够激发学生的学习兴趣和动力,提升学生的学习效果和综合素质。

关键词： 课程思政   电工电子技术   线上教学  

摘要： 在电工电子技术课程的教学中,要实施专业教育和思政教育协同育人。文章结合电工电子技术课程思政教学的实际情况和学生学习的具体情况,围绕教学目标、教学设计、思政元素挖掘、载体建设及思政评价等方面对基于线上教学的电工电子技术课程思政建设路径进行了探索,为相关课程教学改革提供借鉴。

关键词： Multisim软件   项目化教学   教学设计   仿真实训   教学实施  

摘要： 模拟电子技术课程是高职电子类专业的专业基础课程。文章以直流稳压电源制作项目为例,通过Multisim 14仿真软件在理论知识和实体实训过程中引入仿真实训。从课程教学目标分解、课程教学设计和仿真实训设计、教学实施等方面阐述了仿真实训在理论知识和实体实训之间起到了有效衔接的桥梁作用。同时可以降低理论知识教学难度,消除学生学习该课程的畏难情绪,有助于提高课程教学效果和教学质量。