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关键词： 互联网   电子技术   产学研协同  

摘要： 阐述基于互联网与产学研协同的电子技术创新人才培养特点,分析面临的问题,提出培养策略,包括创新课程设置与教学模式、强化与扩展实践环节、开展产业界与学术界的合作与交流。

关键词： 新工科   一流课程   数字电子技术   导引项目   创新能力  

摘要： 为了适应新工科、一流课程建设下培养高素质创新人才的需求,该文针对数字电子技术课程以往教学中学生主体地位不突出、创新能力不足、不会解决工程实践问题等,在一流课程建设中,以工程项目牵引,构建“理论教学、实验、工程实践能力和课程思政有机融合”的一体化课程体系;采用“结合优秀教学资源线上线下多种混合模式”的教学方法;构建“五阶段、三层次”的多元过程考核模式。实践表明:该教学模式能够有效提高学生的学习主动性、创新能力和解决复杂工程问题的能力。

关键词： 电力电子技术   机电设备   船舶动力  

摘要： 随着时代的发展,电力电子技术的应用越来越广泛,成为各行各业的重要组成部分,为船舶的动力系统和电气系统带来了重大的变革和提升。特别是在船舶电气领域,电力电子技术的运用不仅提高了电气供电的效率,而且更推动了船舶业的现代化进程。本文旨在深入探讨船舶应用电力电子技术的重要性和价值,分析电力电子技术在船舶领域的具体应用及其带来的益处,并提出相应的价值策略,以期为船舶企业在船舶电力系统优化提供指导和建议,并将其作为推动船舶电气发展的重要参考。

关键词： 印刷电子   墨水直写   沉积薄膜   离子栅晶体管  

摘要： 开发了一种气动控制、具备视觉观测和激光测高功能的墨水直写系统,对该系统用不同浓度溶液在载体上的墨水直写效果进行了研究。通过使用其为离子栅晶体管沉积栅介质层薄膜,验证了其墨水直写效果,证明了该系统材料油墨的沉积能力和在印刷电子领域的适用性。

关键词： 课程思政   实验课堂   应用型课程   过程考核   混合式教学   达成度   卓越工程师   工程认证  

摘要： 为培养卓越工程师,推进混合式教学,基于工程认证,以《数字电子技术》应用型课程为研究对象,采用“二维三位一体”混合式教学。以理论课堂和实验课堂为两个维度,以“目标,过程,评价”三位一体,融入课程思政,重新构建课程的结构,将教学过程拆分为七阶段。搭建了NI Evlis远程实验系统,解决了学生在特殊情况下不能现场做实验的不足。实施结果表明,学生的自我学习能力得到了培养,专业素质得以提升,自觉动手意识明显增强。基于CIPP的过程考核数据能客观反映课程学习目标达成度。这种教学方式推广到其他专业的电学类课堂使用,也得到了良好的教学效果。

关键词： Multisim   新工科   电工电子技术   仿真   课堂教学  

摘要： 在新工科背景下,对应用型本科院校的人才培养提出了更高的要求。针对电工电子技术课程的特点及教学现状,利用Multisim软件对教学过程进行优化,可进一步激发学生学习兴趣,提升教学效果。文章首先介绍电工电子技术课程和虚拟仿真技术的特点,重点阐述了Multisim在电工电子技术教学中的应用,包括理论教学中利用仿真技术创新设教学情境,在实训练习中建立模拟平台,在数字电路中使用项目教学法等。

关键词： OBE理念   电子专业   模拟电子技术  

摘要： OBE(Outcome-Based Education,基于结果的教育)理念强调学习结果,即在学生完成某个课程或教育阶段后,他们应该掌握哪些知识、技能和态度。本文基于OBE理念,以电子专业“模拟电子技术”课程为例,分析OBE理念支持下的课程教学改革存在的问题,构建从“学生为中心”到“成果为导向”的教学改革模式,对电子专业课程的教学改革提出了建设性意见。

关键词： 课程思政   电工   电子技术   实践   研究  

摘要： 课程思政和工科教学相结合,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以强化学生的综合竞争力。在工科教学过程中积极融入课程思政元素,可以为学生的后续发展带来推动作用。要对现阶段工科课堂理论教学当中问题进行深入的分析,然后结合高校电工电子技术课程在实际教学中存在课程思政的问题制定出针对性的改革措施,这样不仅可以强化理论知识的学习,还可以提升他们的水平以及综合素质,最后通过课程思政教育的过程,培养出综合性的人才,为教育事业的发展带来推动作用。

关键词： 专创融合   课程改革   实践创新   教学设计   航空电子  

摘要： 《电工电子技术基础》是工科非电专业必修课,对学生专业综合能力和科学素养的培养具有重要的作用。在“专创融合,科教融汇”背景下,依据新工科及OBE理念对“知识点”实施重组。按照工科不同专业培养目标要求,将传统知识点解构在学习情境中,重构电路、模电、数电知识模块,构建电工电子技术“专创融合”特色示范课程教学设计。把双创教育有机融入电工学创新实践中,强调创新创业思维、创新创业意识和创新创业能力的培养。设计科研项目深度融合教学方法,提出科研项目+学科竞赛+双创活动融合牵引的能力要素培养策略。构建开放型、工程型、集成型、升级型的四层课程智慧体系,提升学生创新能力,实现专创融合目的,为高校非电专业电工学双创教学模式提供新的思路。

关键词： 互动式教学模式   电子技术课堂   设计与实践  

摘要： 在教育理念不断更新、科技不断发展的今天,互动式教学模式越来越被教育界所重视、所推崇。在电子技术这一领域,采用互动式的教学方法变得尤其关键,因为这种方式不仅能够点燃学生的学习热情,还能增强他们的参与热情,又能促使知识深度内化,熟练运用技能。本论文研究目的在于探索电子技术课堂上基于互动的教学模式设计和实践。通过设置问题情境,运用小组合作学习,运用游戏化教学方法,运用多媒体技术及开展实践性项目策略来打造富有活力与高效互动电子技术课堂,以达到提升学生学习效果与实践能力的目的。