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关键词： 体验式教学   电子技术技能与实训课程   中职  

摘要： 体验式教学侧重学生的亲身实践与体验,倡导学生在真实环境中开展学习活动。通过教学实践案例分析了体验式教学在中职电子技术技能与实训课程中的应用,提出了体验式教学的实施原则与方法,总结了在中职电子技术技能与实训课程中开展体验式教学的价值。

关键词： 电子技术   课程思政   教育改革及创新  

摘要： 面对当前电子信息产业技术的飞速发展,社会对综合型技术技能人才的培养提出了更高的要求。在各大高等职业院校中,《电子技术》是各类相应工科专业的一门必修课程。作为新时代的教育工作者,不仅要传授知识给学生,更要注重培养学生的创新精神和实践能力。为推进“三教”改革及创新,《电子技术》课程也必将课程思政教育方法提出改革与创新,将实际教学与课程思政更好的有机结合,不仅可以帮助学生更好地理解国家的需要,而且也能更好地让学生掌握学习要领,促进人才培养质量的提升,把他们培养成新时代需要的优秀人才。

关键词： 模拟电子技术   高职院校   精品课程   课程建设  

摘要： 探讨高职院校模拟电子技术精品课程的建设策略,可以满足现代社会对电子技术领域人才的需求。文章强调了课程内容、教材、教学方法、实践教学和学生支持等关键要素的重要性,提出了构建模拟电子技术精品课程的原则、评估与质量保障的重要性及发展建议,并提出未来的研究方向可以包括更详细的课程案例研究和学生追踪研究,以进一步提高模拟电子技术精品课程的质量和有效性。通过这些策略和原则,高职院校可以更好地培养出具备实际能力的电子技术专业人才,满足电子技术领域的职业需求,促进领域的创新和发展。

关键词： 电工电子技术   汽车维修   数字万用表  

摘要： 随着经济发展水平的不断提高,我国汽车保有量不断增加,而汽车在行驶过程中难免会出现故障,因此,汽车维修受到普遍关注。电工电子技术的出现为汽车维修领域发展注入了新的活力,相比于传统人工维修模式,其可以极大地提升汽车维修效果。该文分析电工电子技术在汽车维修领域的应用价值,阐述电工电子技术在汽车维修领域的具体应用,提出电工电子技术在汽车维修领域的应用优化策略,以提高汽车维修效率和水平。

关键词： 课程思政   电子技术   职业院校  

摘要： 课程思政对培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人起着十分重要的作用。通过分析课程思政的现状及将课程思政落实到课程中的主要问题,开展课程思政要着力明确育人目标、优化教学设计、推进师资队伍建设。“电子技术”课程是职业院校电气自动化技术、机电一体化技术等专业的一门具有较强实践性的专业基础必修课。以“电子技术”课程为例,从落实课程思政的设计思路、教学内容、教学方法与教学手段、考核评价机制等几个方面进行了探讨。

关键词： 光电子技术   信息通信   光通信   数据传输   稳定性  

摘要： 随着科技的飞速发展,光电子技术已经在信息通信领域体现出重要的应用价值和潜力。本研究通过详细阐述光电子技术的基本原理及其在信息通信中的主要应用,比如在光通信、图像处理、光存储、传感器等方面,揭示了光电子技术对信息通信的重要贡献。研究发现,利用光电子技术,不仅可以实现高速、高容量的数据传输,同时也可以提高系统的稳定性,降低能耗。然而,光电子技术在信息通信领域的应用还面临一些挑战,例如技术复杂性以及可靠性问题。本研究提出一些潜在的解决方案,如发展新的材料和设备,优化系统结构,及加强相关领域的研究等,以推动光电子技术在信息通信领域的进一步发展。

关键词： 课程思政   “电力电子技术”课程   价值引领  

摘要： 为了将思政元素融入专业课程教学全过程,实现对学生的价值引领和精神塑造,文章从提升课程思政教学能力、重构课程思政教学目标、探寻思政与教学融合点、优化课程思政教学活动、完善课程思政教学评价体系五个层面论述了“电力电子技术”课程思政教学改革。

关键词： 课程思政   电工与电子   项目式教学  

摘要： 本文阐述电工电子技术的课程定位,从理解、行动、手段层面探讨融入课程思政的教学设计思路,通过讨论式教学和项目式教学结合,采用线上线下混合式的课程思政实施流程。提出了全流程融入课程思政的课前、课中、课后教学设计方案,以运算放大器在信号运算方面的应用内容为例介绍教学实施案例。经过三年的课程迭代,教学设计逐渐完善,从课程考核结果、学生切身体会和反馈,都反映出教学效果有所提升。总结了“三阶+三层+三主线”结合工程项目的混合式教学范式。

关键词： 高职   汽车电工电子技术基础课程   教学改革  

摘要： 汽车电工电子技术基础是高职汽车检测与维修技术专业的一门核心课程,对其进行教学改革显得尤为重要。该文分析高职汽车电工电子技术基础课程教学重要性,探讨汽车电工电子技术基础课程教学过程中存在的问题,并提出教学改革策略,包括实施项目化教学、融合信息技术及构建以学生为中心的评价体系,以促进高职汽车电工电子技术基础课程教学质量的提升,提高学生的综合素质和适应岗位工作需求变化的能力。