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关键词： 职业教育目标   实践教学过程   创新教学模式   电子技术专业   更高质量   电工技术   电工电子技术教程   高校职业教育  

摘要： 为了提升高校电子技术专业的教学质量,为社会输送更高质量的人才,教师应创新教学模式,注重实践教学过程,提升学生的综合实力,进一步实现职业教育目标。《电工电子技术教程》一书主要讲述了电子技术的基础理论知识,论述了电工技术相关技能有哪些,并强调了高校开展电子技术相关课程的重要性。

关键词： 成果导向   课程实验   虚拟仿真   独立   教学方法  

摘要： 基于成果导向的人才培养需要相关课程教学方法的改进。针对电工电子技术基础课程实验设计了虚拟仿真操作方式,能够有效解决学生独立完成实验的问题,客观反映同学对相关知识的掌握和运用能力,有助于教师对教学方法的进一步改进。

关键词： 通信工程   电子技术   信息化建设   通信模式   大数据时代   大数据背景下   信息化社会   信息化时代  

摘要： 在人类社会不断发展的今天,我们已经步人了信息化时代。在信息化社会,大量的数据已经渗透到我们的日常工作中,给我们的通信建设带来了更大的发展机遇。大数据时代,将电子技术引人通信工程,充分利用其自身的科技优势,推动通信品质与效能的提高,弥补了以往通信模式的缺陷,增强了人与人之间的信息交流与共享。本文就大数据环境下,通信工程信息化建设中的一些问题进行了探讨,以期对今后的工作提供借鉴。

关键词： 文献计量学   《中文核心期刊要目总览》   核心期刊   专家评审   电子技术   原理和方法   《现代电子技术》   通知  

摘要： 《现代电子技术》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《现代电子技术》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之电子技术、通信技术类的核心期刊。

关键词： 电子技术   电气控制   PMW控制  

摘要： 阐述电子技术在电气控制中的应用,包括PWM技术、软开关技术、滤波电路的应用。这些技术的应用,能有效地解决传统电路系统无法更新的难题,保证电路系统平稳运行。

关键词： 行业协会   跨界融合   授业解惑   成都站   集成领域   电子技术   权威媒体  

摘要： 由全宅集成领域权威媒体《家庭影院技术》杂志/影音中国主办,中国电子音响行业协会、广州市电子技术协会指导,成都音响商会协办,全宅行业年度盛事——“2024未来全宅论坛”(成都站)于3月28日在帝盛酒店成功举办。

关键词： 电子通信技术   电工电子技术   信息化应用   计算机网络技术   应用效率   信息化程度   产业的发展   信息化时代  

摘要： 随着我国社会经济的快速发展,化工生产中对于电力产业的发展依赖性越来越高,由此也使得电工电子技术的应用越来越广泛。在信息化时代,电工电子技术依托于计算机网络技术的发展,其应用效率也得了更大的提升。电工电子技术与电子通信技术的融合,使其智能化和信息化程度不断提升,适用范围也更加广泛。文中结合《电工电子技术及应用》一书,对信息化时代背景下电工电子技术的新特点进行了分析,希望能够为电工电子技术在化工生产中的应用提供一些参考。

关键词： 微机械电子技术   自动化测量传感器   转换元件  

摘要： 在我国科技快速发展的过程中,自动化测量传感器已经在工业自动化领域得到了广泛应用。而微机械电子技术作为传感器设计中新出现的技术,可以使传感器体积更小、灵敏度更高,因此能够在自动化测量传感器设计中进行广泛应用。基于此,本文首先对微机械电子技术与传感器的定义进行了简单阐述,之后根据自动化测量传感器的工作原理提出了基于微机械电子技术的自动化测量传感器设计方案。

关键词： 仿真软件   汽车电工电子技术课程   用户友好性  

摘要： 该文分析仿真软件在汽车电工电子技术课程教学中的应用意义,阐述仿真软件在汽车电工电子技术课程教学中的选择标准,包括遵循功能性和实用性原则、遵循用户友好性与可扩展性原则、开展成本收益分析,探讨仿真软件在汽车电工电子技术课程教学中的应用策略,包括整合课程内容与仿真软件、结合试验设计与仿真软件、建立评估与反馈机制,以提升教学效果和学生的学习体验。

关键词： 实操技能   工程实践能力   电路理论   电气工程类专业   虚实结合   电子技术   实践教学   宽口径  

摘要： 一、引言电气工程类专业是应用广泛的学科,具有跨多学科、综合性强的特点。为了培养宽口径复合型工程技术人才,高等院校电气工程类专业的培养计划要求学生不仅要学习电路理论、电子技术、控制理论等基础理论知识,还需要走进实验室开展实验课教学和参与到专业相关的企业进行实践,以提升工程实践能力与实操技能。但是,依托传统实验室开展的电气工程类专业实践教学存在实验及实践中学生对原理理解不深、实验安全性无法满足实验条件等限制。