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关键词： 互联网+   翻转课堂   信息技术   通信专业课程  

摘要： 针对传统翻转课堂的局限性和授课群体的改变,在“互联网+”背景下,将翻转课堂进行优化,创建一种新型教学模式,并将此模式应用到通信专业课程教学中。以“电磁场与电磁波”课程为例,在翻转课堂中以互联网技术作为具体实施方法。实施效果表明此方法充分调动了学生学习积极性,改善了教学效果。

关键词： 激光熔覆   电磁场   元素偏析   电磁搅拌   涂层性能  

摘要： 目的研究稳态磁场作用下不同类型及大小的电场对激光熔覆Ni基涂层组织性能的影响,从偏析的角度对电磁场的影响进行研究。方法电磁场采用大小和方向相同的稳态磁场,以及不同大小的交流电场(AC)和直流电场(DC),在45钢表面采用电磁场辅助激光熔覆技术制备致密的Ni60涂层。采用光学显微镜(OM)、扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)、往复式摩擦磨损试验机等手段检测涂层的元素偏析和组织性能。结果电磁场对熔池产生的搅拌作用会加速熔覆层的传热与传质,从而减少CrB、Ni_(2)B等物质的生成,减少熔覆层宏微观偏析,其中交流电场(AC)试样组的偏析程度低于电流相同的直流电场(DC)试样组。在摩擦磨损实验中,AC200试样具有最低的平均摩擦因数(0.323),磨损量也在整组试样中最低,比未添加电磁场的试样低39.3%。AC200试样具有最高的自腐蚀电位(−185 mV)、最低的自腐蚀电流密度(6.01μA/cm^(2)),其抗腐蚀性能在整组试样中最佳。AC试样的性能优于对应电流的DC试样。结论电磁场辅助激光熔覆可以明显减少涂层的宏微观偏析,从而提高涂层的性能,在AC200条件下制备的涂层的耐磨损性能和抗腐蚀性能最佳。

关键词： 电磁场   电磁波   电子通信技术  

摘要： 在现代通信领域,电磁场与电磁波因优势特征较多,如传输距离远、传输效率高以及通信可扩展性强等,得到了广泛的应用,科学应用电磁场与电磁波,对于电子通信工程的高质量发展,起着积极的促进作用。基于此,本文简要分析了电磁波与电磁场的工作原理后,基于二者的技术特性,从微波通信、卫星通信以及移动通信三个维度出发,重点阐述了在电子通信领域,有效应用电磁场与电磁波技术的关键措施,旨在提高信息传递质量和效率,促进电子通信领域的可持续发展,以期为从业人员提供参考和借鉴。

关键词： 高频变压器   漏磁场   磁芯损耗   温度场   有限元法  

摘要： 高频变压器为功率变换器的核心磁性元件,利用仿真软件对高频变压器进行电磁场仿真分析,可以节省设计时间、优化结构、提高效率。在对电磁场和温度场的控制方程、边界条件进行详细分析的基础上,建立高频变压器电磁场—温度场耦合计算流程。利用Infolytica的MagNet和ThermNet仿真软件,对一台5 k Hz/15 kW纳米晶合金磁芯三相五柱式高频变压器的漏磁场、磁芯损耗、绕组损耗和温度场进行有限元法计算,开展空载和短路实验研究,验证计算方法的准确性。

关键词： 膝关节运动损伤   磁力环脉冲电磁场疗法   康复训练   膝关节功能   不良反应  

摘要： 目的探讨膝关节运动损伤治疗中磁力环脉冲电磁场疗法联合康复训练治疗的效果。方法回顾性选取2020年2月至2023年2月膝关节运动损伤患者100例,依据治疗方法分为联合治疗组(磁力环脉冲电磁场疗法联合康复训练治疗)、单独治疗组(单独康复训练治疗),每组50例。统计分析两组膝关节疼痛程度、患膝肿胀值、膝关节活动度、膝关节功能、膝关节损伤程度、行走功能、生活自理能力、炎性因子水平、骨代谢指标、临床疗效、不良反应发生情况、疼痛消失时间、韧带重建时间。结果联合治疗组患者的膝关节周围压痛点、运动过程中VAS评分、患膝肿胀值均低于单独治疗组(P<0.05),膝关节屈伸、外旋、内旋活动度、KOOS评分、LKS评分、IKDC评分、AKS评分、行走功能评分、生活自理能力评分、TGF-β1、BGP水平均高于单独治疗组(P<0.05),WOMAC评分、TNF-α、β-CTX、ALP水平均低于单独治疗组(P<0.05)。联合治疗组患者的总有效率96.00%(48/50)高于单独治疗组80.00%(40/50)(χ2=6.061,P<0.05)。联合治疗组患者的不良反应发生率10.00%(5/50)低于单独治疗组28.00%(14/50)(χ2=5.263,P<0.05)。联合治疗组患者的疼痛消失时间、韧带重建时间均短于单独治疗组(P<0.05)。结论膝关节运动损伤治疗中磁力环脉冲电磁场疗法联合康复训练治疗的效果较单独康复训练治疗好。

关键词： 专业认证   课程思政   电磁场与电磁波   教学改革  

摘要： 为积极对标党和国家在新形势下对高等教育提出的立德树人新要求、探索中国特色的工程教育之路,实现高等工程教育协同育人职能,课程组以工程教育专业认证三大核心理念指导课程思政建设,有规划地将思政目标与认证标准的毕业要求非技术指标相结合,通过课程具体落实思政的目标,整体实现工程专业对人才培养的素质要求。在思政切入点挖掘上,专业方向结合学生特点,用“科学知识”承载“科学精神”“科学品质”以及“科学力量”;在思政教学设计上,多元化教学模式结合多样化组织形式,拓宽教育渠道,凝聚教育合力;在思政评价机制构建上,双维反馈结合闭环管理,指导持续改进。

关键词： 钢轨裂纹   交流电磁场测量   裂纹尺寸   裂纹形状   阵列式传感器  

摘要： 铁路轨道与车轮长期滚动接触，容易产生疲劳裂纹，导致钢轨表面剥离甚至钢轨断裂等严重问题，因此开展裂纹尺寸、扩展深度以及裂纹形状的检测与定量表征具有重要意义。设计搭建了采用阵列式传感器交流电磁场检测技术(Alternating current field measurement,ACFM)的钢轨裂纹检测系统。结合检测信号等值线彩色图研究了不同长度、不同深度、不同形状(簇状、Y型和W型)裂纹对ACFM信号的影响规律，分析了裂纹形状对交流电磁场检测信号影响机理。研究结果表明：随着裂纹长度与深度的增加，Bx信号谷值减小，Bz信号出现越来越明显的双极值特征，蝶形图中缺陷环面积逐渐增加，表明裂纹引起的磁场扰动逐渐变大，Bz信号相比Bx信号对裂纹长度与深度的变化更敏感；随簇状裂纹条数的增加，裂纹周围的Bx和Bz信号强度逐渐增加，Bx信号波峰位置的连线可反应裂纹走向；W型裂纹的Bx信号出现了三个极值，Bz信号出现了对称分布的极值特征；Y型裂纹的Bx信号出现了六个极值，Bz信号出现了四个极值。利用阵列式传感器ACFM信号的等值线彩色图可实现对复杂形状裂纹的识别和表征。

关键词： 电磁场   电磁波   平面波斜入射理想介质分界面   HFSS   仿真实验   仿真软件  

摘要： 针对平面波斜入射理想介质分界面理论公式过于复杂、学生不易理解的问题,设计平面波斜入射理想介质分界面的电磁特性仿真实验。利用电磁仿真软件HFSS对平面电磁波斜入射理想介质进行建模和仿真,绘制平行极化和垂直极化平面波的反射系数幅度曲线,仿真曲线与理论计算结果相符。以平行极化和垂直极化波全反射为例,给出透射波在一个截面上的电场、磁场和坡印廷矢量分布图,使得抽象的表面波概念和公式转变为三维图形动态演示,提高学生的学习积极性,达到很好的课堂教学效果。实践证明,该仿真实验有助于学生直观且深入理解和掌握TE波、TM波的传播特点与传播规律。

关键词： 高中物理   抽象思维   学生培养  

摘要： 物理抽象思维是用我们头脑进行判断和推理,并用这种形式反映物理事物的运动规律,以此实现认识物理事物的本质特征和内在联系的过程,它是以物理概念为起点进行思维.本文讨论中学生在学习物理学科的过程中,面对各种抽象的、不易理解的知识时,如何从物理概念出发,运用各种物理方法发展学生的物理抽象思维能力,使学生在学习物理的过程中,对所学的知识进行深入的理解,增加学习兴趣,提高学习效果.

关键词： 电磁场   钢缆智能检测   漏磁检测   ANSYS仿真   信号降噪  

摘要： 针对目前钢缆智能检测装置对钢缆内部磁化强度弱、漏磁信号弱、磁化不均匀,从而导致检测效率低、检测难度大、分析定位弱的问题,提出一种钢缆智能检测方法,通过仿真模拟、设备优化和信号采集与处理等过程,实现对钢缆损伤情况的准确检测。同时采用了基于ICEEMDAN和WT的联合降噪方法,通过对实际钢缆的检测,验证了所提方案的可行性和准确性,为钢缆智能检测装置的设计与应用提供了实用的技术支持。