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关键词： 物探技术   岩溶勘察   地球物理特征   电法勘探   弹性波场   重力场   电磁波法   电磁场  

摘要： 岩溶勘察具有的地球物理特征主要体现在电磁场异常、弹性波场异常、重力场异常等各方面。基于此,本文重点分析岩溶勘察当中物探技术的选择和应用,对电法勘探电磁波法等进行科学合理的应用,不仅有利于实现对岩溶有针对性的勘察,而且可以保证物探技术在实际应用中的效果。

关键词： 新工科   C语言程序设计   电磁场   项目化教学   教学改革  

摘要： 在新工科建设背景下,各大高校主动设置和发展新兴工科专业,推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对C语言程序设计课程教学研究现状,依托电工电子国家级实验教学示范中心(长江大学),长江大学电子信息学院提出基于项目化的教学模式,大力探索课程教学改革的创新。以电磁场数值模拟中的正演为例,阐述课程项目化过程,该方法不仅能有效促进学生对电磁波的理解,而且能引导学生关注科技前沿,是培养学生学以致用的意识和提高学生探索创新能力的有效手段。

关键词： 电磁场   摩擦学性能   摩擦副   摩擦磨损   磁导率  

摘要： 外加电磁场是改善摩擦副摩擦学性能的途径之一。从外加电磁场对位错运动的促进、接触表面氧化的增强和磨屑的细化氧化3个方面,综述了电磁场对金属材料摩擦副摩擦学性能改善的机理,介绍了外加电磁场类型、磁场强度、磁场施加方向、磁场频率以及摩擦副材料的磁导率大小及差异、外加磁性颗粒尺度对摩擦副摩擦磨损的影响,指出了未来电磁场抗磨减摩的研究方向。

关键词： 电荷   磁场   轨迹   xy平面   电磁场  

摘要： 文章对非相对论下均匀斜交电磁场中的正电荷+q进行了动力学矢量分析,将其运动分解为沿磁场方向的匀加速直线运动、垂直于电、磁场方向的匀速直线运动和垂直于磁场方向的匀速率圆周运动,进而推理出电荷完整的运动学方程;然后将运动学方程进行“约化”和简化,作出不同初速度下电荷在xy平面内的投影运动轨迹并加以分析,指出轨迹的若干特点及其内在的原因;举例作出电荷的空间轨迹图并指出其中蕴含的共性;对均匀正交电磁场情形下的3种特殊情况进行了讨论.此外,文末还指出本文解法的核心思想是参考系的切换.

关键词： 电磁场   Hopf分岔分析   隐藏吸引子   双参数分岔   混合模式放电  

摘要： 钙、钾、钠等离子在细胞内连续泵送和传输时产生的时变电场不仅会影响神经元的放电活动,而且会诱导时变磁场去进一步调节细胞内离子的传播.根据麦克斯韦电磁场理论,时变的电场和磁场在细胞内外的电生理环境中会相互激发而产生电磁场.为了探究电磁场影响下的神经元放电节律转迁,本文在三维Hindmarsh-Rose(HR)神经元模型的基础上,引入磁通变量和电场变量,建立了一个五维HR神经元模型(简称EMFN模型).首先,结合Matcont软件分析了EMFN模型的平衡点分布与全局分岔性质,发现并分析了该模型存在的亚临界Hopf分岔、隐藏放电及其周期放电与静息态共存等现象.其次,利用双参数及单参数分岔、ISI分岔和最大Lyapunov指数等工具进行数值仿真,详细分析了EMFN模型存在的伴有混沌及无混沌的加周期分岔结构、混合模式放电和共存模式放电等现象,同时揭示了电场和磁场强度影响其放电节律的转迁规律.最后,利用Washout控制器将EMFN模型的亚临界Hopf分岔转化为超临界Hopf分岔,使其在分岔点附近的拓扑结构发生改变,由此达到消除其隐藏放电的目的.本文的研究结果证实了新建神经元模型具有丰富的放电节律,将影响神经元的信息传递和编码,为完善神经元模型,揭示电磁场对生物神经系统的影响,以及探求一些神经性疾病的致病机理提供了思路.

关键词： 《电磁场与电磁波》   课程思政   价值引领  

摘要： 课程思政在高校人才培养中发挥价值引领的作用,与专业课同向同行,体现立德树人教育理念。《电磁场与电磁波》是电子信息、通信工程和电气工程等学科的基础课程,该文探索了以课程思政为价值引领,深化《电磁场与电磁波》课程教学改革的方法和实施措施。主要包括《电磁场与电磁波》课程中的哲学要素、价值引领作用、电磁环境的可持续发展性、基于杰出历史人物的课程思政方法,以及结合教师自身魅力进行课程思政等,深入分析了《电磁场与电磁波》课程思政的思路、方法和手段。

关键词： 工程电磁场   微信公众平台   移动学习   教学改革  

摘要： 为进一步提高学生的“工程电磁场”课程学习效果,开展了基于微信公众平台的“工程电磁场”课程移动学习模式的教改研究与实践。将分类整理的课程课件、重要知识点、典型例题等资源建设在微信公众平台上,学生根据自己的学习兴趣可随时随地通过菜单跳转、关键字自动回复等功能有针对性地进行知识内容学习,同时教师端可将重点内容、课程素材等推送给学生,实现基于微信公众平台的课程移动学习目的。实践表明,该模式有助于提高学生的“工程电磁场”学习效果,并可为其他课程教学提供参考。

关键词： 电磁场边值问题   唯一性定理   解析法   数值法  

摘要： 电磁场边值问题的求解是电磁理论教学中的难点和重点。课题组以简单的静态二维电场边值问题为例,同时采用解析法和数值法求解,基于Matlab仿真平台编程实现,从解析法和数值法的结论互相呼应的角度来逐层次地设计实验,使学生对电磁场边值问题求解方法、抽象复杂的数学结论以及唯一性定理产生感性认识。

关键词： 新工科   电磁场与波   金课建设  

摘要： 新工科的背景下,打造“金课”、淘汰“水课”,对课程建设提出了更高的要求。“电磁场与波”课程作为通信工程和电子信息工程等专业中难教、难学、难理解的专业基础课,对电气信息类人才培养起着至关重要的作用。目前该课程存在课堂授课满堂灌、教学模式陈旧、学生学习兴趣低、考核模式单一等问题,课程改革势在必行。本文提出针对性改革方案,以新工科“金课”课程建设为契机,以学生为中心,切实提升课程教学效果。

关键词： 关节镜前交叉韧带重建术   低频脉冲电磁场   神经肌肉电刺激  

摘要： 目的:分析低频脉冲电磁场联合神经肌肉电刺激对关节镜下前交叉韧带重建术后康复的影响。方法:选取2018年5月~2019年6月在我院诊断为前交叉韧带断裂并进行自体肌腱重建的50例男性患者作为实验对象,采用数字随机分组方法将其分为观察组和对照组,每组25例,其中对照组接受常规康复治疗,观察组在常规康复治疗的基础上联合应用低频脉冲电磁场及神经肌肉电刺激治疗,两组干预时间均为4周。比较两组患者治疗前后的测试受试者双侧腘绳肌等长肌力、EMD结果。结果:术后两组半腱肌EMD均较健侧增加,但观察组较对照组增加显著较少(P<0.05),联合治疗可以有效地减少ACL重建患者患侧股二头肌电机械延迟,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用低频脉冲电磁场联合神经肌肉电刺激治疗能够避免自体腘绳肌腱重建术后的腘绳肌肌力下降以及电机械延迟情况,保证了膝关节的活动稳定性,有助于患者的术后康复。