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关键词： 自定义开窗   读出电路   半定制设计流程   数字模块   竞争冒险  

摘要： 自定义开窗通过重构图像分辨率从而提高读出帧频,是大规模红外焦平面应用中实现感兴趣区域观察及特殊区域检测的重要技术。基于半定制设计流程,本文提出了一种具有自定义开窗功能的读出电路数字模块,该模块在五个外部输入信号的控制下,实现积分时间调控、工作模式切换、任意开窗、防溢出的功能,具有易于扩展、控制简单、操作灵活的优点。针对传统译码电路产生的竞争冒险现象,提出行级脉宽可调选通信号设计及列级多端口读出的解决方案,进一步提高了电路的可靠性。仿真结果表明,整个设计能够正常实现自定义开窗功能,适用于大规模红外焦平面阵列。

关键词： 开关电源   变压器   传导干扰  

摘要： 在新能源汽车的电驱系统中,通常使用开关电源模块作为逆变单元的低压电路,这是电驱系统电磁干扰(EMI)的重要来源之一。为仿真预测低压电路的传导EMI特性,针对某电驱系统逆变单元的低压电路进行了传导EMI建模研究。通过建立MOSFET和二极管等有源器件模型、电容电感和变压器等无源器件的高频电路模型及PCB走线的寄生参数,最终建立了低压电路系统级传导EMI仿真电路模型。仿真与测试结果对比表明所建立的传导干扰模型可以准确预测低压电路的传导干扰发射特性。

关键词： STEM   电路基础课程   军队院校   职业技术教育  

摘要： 本研究旨在探讨基于STEM(科学、技术、工程、数学)教育理念的军队院校职业技术教育电路基础课程教学改革。通过融入STEM教育理念,致力于提高学员对电路基础课程内容的深度理解和实际应用能力。在改革中注重培养学员解决实际问题的能力,以满足军队现代化建设的要求。基于STEM教育理念展开课堂教学,学员可以在掌握理论内容的基础上,具备较强的动手实践能力,提高综合能力。

关键词： 旋转变压器   轴角-数字变换   计数器   仿真   角度测量  

摘要： 针对旋转变压器解码系统需要软硬件协同合作及系统结构复杂的问题,提出了一种基于纯硬件电路的轴角-数字解码系统,主要包括解调模块和解算模块。解调模块基于与激励信号同步的脉冲信号控制采样/保持电路来得到低频的解调信号;为避免使用AD转换、昂贵的压控振荡器等复杂硬件,解算模块采用了负反馈结构,主要基于计数器实现,通过正余弦LUT查找表将计数值转换为旋转变压器角度的线性输出,计数值表示解算角度;当解算角度与实际角度不一致时,解算模块会控制计数值增加或者减少,直到解算角度与实际角度一致。为验证该方法的有效性,在Matlab/Simulink中搭建系统模型进行多工况仿真验证,结果表明,纯硬件解码方法在角度阶跃变化、匀速变化及系统存在噪声时均能稳定正常工作,并且误差不超过0.2°,响应时间不超过2 ms,优于常规软件解码方法。最后进一步制作了验证板卡进行了实物验证,验证结果表明该系统具有较好的稳定性及精度。

关键词： 聚酰亚胺胶黏剂   印刷电路板制造   应用现状  

摘要： 探讨了聚酰亚胺胶黏剂在印刷电路板(PCB)制造中的国内外研究进展、特殊应用、环保标准适应性及市场动态。国外在聚酰亚胺胶黏剂研究方面的技术创新较为显著,尤其是在环保性能和高温稳定性方面。我国尽管在传统应用领域取得了进展,但在材料创新和环保应用方面仍有提升空间。通过对比分析国内外研究差异提出在高性能聚酰亚胺胶黏剂的开发上应加强材料创新与环保技术的融合,以促进PCB行业的可持续发展。

关键词： 电力“紫领”   电路课程   基础学科   层次性   多元化   全方位   研究与应用  

摘要： 新型电力系统和电网数字化转型对电力专业人才提出了更高的要求,该文立足电力“紫领”人才培养目标,从电路课程内容设计、课程评价、实践与交流平台建设等维度出发,重点围绕层次性设计、多元化评价、全方位应用与持续化发展4个方向,进一步加强电路基础学科研究与应用,从“实验—实践—实竞—实品”出发,提升学生的创新能力、实践与应用能力、管理与协作能力,助力培养适应电力行业发展需要的“紫领”人才。

关键词： 新工科   产业学院   集成电路   人才培养  

摘要： 基于当前集成电路产业人才培养面临培养固化、课程内容陈旧、理论与实践脱节、考核体系缺位以及师资队伍实践能力薄弱等问题,结合国家现代产业学院建设要求,提出在新工科建设背景下构建多专业交叉融合、迭代更新课程内容、理论与实践结合、多元化考核机制和加强师资实践能力建设的集成电路产业学院人才培养模式。通过我校国家级集成电路产业学院的建设实践,佐证了基于集成电路产业学院开展人才培养的可行性。

关键词： 问题化教学   高阶思维   学生日常生活   有效促进   照明电路   数据优化   科学教学   科学探究  

摘要： 科学教学要重视学生问题意识的培养、提升学生科学思维品质,科学探究要围绕科学问题展开,强调科学创新思维在于从不同角度分析、思考问题并提出新颖、有价值的观点和解决问题的方法。问题化教学以问题为线索,通过设置与学生日常生活紧密相关的问题情境,让学生经历思辨、实践、推理等过程,将教与学紧密结合。[1]这既符合课程标准的要求,又能有效促进学生的高阶思维发展,提升他们的问题意识。问题化教学过程中,教师作为问题的引导者和设计者,应基于学生的前概念,精心设计问题情境,帮助他们将学习内容与生活实际相关联,激发他们的学习兴趣,引导他们提出有价值的探究问题。

关键词： 工程能力导向   集成电路工程   工程实践教学  

摘要： 阐述以集成电路工程专业课程教学为例,介绍将工程实践教学融入理论教学中,通过课前知识储备、课中递进式学习、课后工程实践练习三阶段,将工程实践能力的培养贯穿教学全过程。

关键词： 集成电路   封装技术   远程运维系统  

摘要： 阐述基于智能化电子技术的远程运维系统的应用,可以有效解决传统运维方式存在的维修不足问题,实现远程监控封装设备的运行状态、采集与处理设备运行数据、对设备故障进行识别与定位。