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关键词： 党的二十大精神   课程思政   高等数学  

摘要： 本文通过三个不同的切入点对党的二十大精神融入高等数学课程思政的方法进行探讨。首先,强调将中国数学发展史及中国数学家相关内容融入教学过程的重要意义;其次,结合个别知识点深挖党的二十大精神内涵,给出具体的教学设计思路;最后,针对以练习为主的教学内容,挖掘学习过程本身需要具备的品质,对学生进行指引。

关键词： 高等数学教学   物理类专业   流体力学  

摘要： 高等数学是理工科非数学类专业的重要基础课,是其他专业课的先行课程。高等数学内容涉及广泛、重难点突出、教学难度高。物理类专业对高等数学课程的要求则尤为显著,究其原因,主要体现在其专业课难度方面。本文简要分析了物理类专业课程关于数学运用方面的重难点,主要包含概念多、概念抽象、控制方程复杂等方面,提出了相应的高等数学教学策略,主要包含借助物理实例阐释数学概念、借助计算技术可视化数学概念等手段,以期推动学生对复杂概念的理解与掌握。

关键词： 高等数学   课程思政   教学改革  

摘要： 随着国家对高校人才培养的重视,各高校的课堂教学不仅是知识传授的渠道,也是立德树人的重要途径。本文借助高等数学课堂这个与学生沟通交流的渠道,融入课程思政元素,通过润物细无声的方式影响学生的道德素养、思想品德,提高学生的获得感与责任感,达到全方位育人的效果。在高等数学的课堂,让学生不仅学到数学知识,学会一些做人的道理,更要激发他们的社会责任感,让他们成为德智体美全面发展的人才。

关键词： 课程思政   高等数学   教学改革  

摘要： “课程思政”理念的提出在课程育人和课程教学改革中的重要地位和作用不言而喻。高校在开展课程改革时,要时刻牢记立德树人根本任务,坚持通过专业教学改革提高学生的德育素质,促进思想政治教育在价值塑造、加强学生管理等方面的价值发挥,把思想政治育人和专业育人相结合,使高校思想政治教育工作生命周期生态化发展,符合高等教育发展的新要求。本文以高等数学课程教学改革为切入点,在广度上平展、深度上纵深,构建数学教学与思政教育有机融合的大格局,持续强化课程思政育人效果,强调课程教学中所承载的政治价值和人文意义,促使思政教育在大学生心中“如盐入水”,切实提升大学生综合素养。

关键词： 高等数学   课程思政   思政元素   教学模式   案例  

摘要： 高等数学课程中蕴含着丰富的课程思政元素,对学生的高尚道德品格和正确价值观的形成具有重要的影响。分析了高等数学教学中的课程思政教育的现状,从数学史、国家高科技工程、数学家轶事和生活中挖掘与设计了课程思政案例,并结合BOPPPS教学模式,将讲授内容与思政元素深度融合,做到知识传授和思政教育相统一,提高教学效果,提升人才培养质量。

关键词： 医用高等数学   教学改革   微分方程模型   数学建模  

摘要： 微分方程可描述物质的运动规律与演变过程,为解决实际问题提供了强有力的工具,在工程实践中具有重要的作用。高等数学是临床医学、药学、口腔学、预防、检验、影像等医学类专业本科生的一门必修基础课程。本文指出了医用高等数学教学过程中存在的两个基本问题,并给出了具体的解决措施。通过三个具有医学背景的微分方程模型的求解与分析,借助于Maple数学软件平台,展示了具体的教学实例。

关键词： 高职学生   高等数学   辅导  

摘要： 目的:调查高职医学学生高等数学学习的现状,分析影响他们学习成绩的因素,探索提高他们学习成绩的方法。方法:采用数学成绩问卷、学习倦怠问卷进行调查,设计辅导活动对学生的学习状态进行调整,补充学习资料和问题解答。结果:相当一部分学生存在高等数学学习兴趣较低的问题,导致成绩低的原因有很多方面,辅导活动可以提升学生学习的信心。结论:学习兴趣降低是长期学习数学过程中积累的结果。个人、教师、家庭等方面对数学成绩低的产生都有一定的影响,找不到解决数学问题的方法以及意志力薄弱是导致成绩下降的主要原因之一。适当的辅导活动可以增加学生学习的自信,提高其学习兴趣。丰富的学习资料和教师及时的辅导能够帮助学生克服困难、提高成绩。

关键词： 高等数学   课程思政   教学案例  

摘要： 针对“课程思政”相关理论发展的研究,分析在高等数学课程中引入课程思政理念的优势及必要性,深入挖掘学科中蕴含的课程思政元素,并对如何践行高等数学课程中融入课程思政的“最后一公里”提出对策,通过课程思政融入教学的改革与创新,促进学生全面发展,实现全员育人、全过程育人和全方位育人。

关键词： 新工科   高等数学课程   多元化   教学模式  

摘要： 当前,我国科技水平大幅提升,在科学技术的驱动引领下我国迈入了新一轮的科技与产业变革道路。随着“中国制造2025”等产业科技战略的实施,新工科建设行动的开展受到了社会各界的关注和重视,新工科是当前我国产业界以及学界尤为关注的一类新兴学科,同时也是用于培养智能制造以及大数据等方向的专业人才重要阵地。不管是对于经济发展,还是对于科技进步来说,其产生的助益作用都会比较强,其课程会涵盖大量的多类数据信息的处理以及分析,建立复杂的工程模型等,其需要依靠数学理论知识较为扎实的文化人才,这就会在无形之中提高高等数学课程的教学要求。对此,本文主要就新工科背景下高等数学课程多元化教学模式展开探究,正确认知高等数学课程多元化教学模式实施的重要性,立足当前其课程的特征,提出建立翻转课堂、增强人才软实力等多类教育措施,旨在凸显出高等数学课程的育人优势,结合学生实际学习现状,灵活整合并加工教学内容,从而打造出高效的高等数学教学课堂,解决其存在的教学问题。

关键词： 课程思政   高等数学   有效性  

摘要： 文章首先分析了高等数学课程思政教学的有效性,然后提出了高等数学课程思政教学的实践路径,包括更新教育理念,提高课程思政水平;深入研究教材,挖掘思政元素;明确育人目标,开发教学资源;等等。