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关键词： 傅里叶变换   环境工程   线性代数   多重积分   电子时钟   高等数学   数学课   阿拉伯数字  

摘要： 从小我的数学就不太好,看到任何阿拉伯数字都会犯头疼。小学开始,我对数学的态度就是能躲则躲,数学课时我唯一感兴趣的数字是黑板正上方的电子时钟,似乎每看它一眼便会离下课近一些。接下来,大学的高等数学、线性代数和概率论课程就像是压在我身上的三座大山。读研阶段更令我难受。我的专业是环境工程,一个专业公式往往要牵扯出傅里叶变换、多重积分等多个知识点,我花在积分推导上的时间要远远超过阅读文献的时间。虽然“爬山”的路不止一条,但条条路上都有数学,这些都是我最难迈过去的坎。

关键词： 高职   高等数学   专升本   对分课堂  

摘要： “专升本”为专科生继续教育、扩大知识面、更新知识体系、改善专业结构、提高自身专业技能、提高学历层次提供了良好机会。关于“专升本”学生的培养问题引起了学者的热议。2023年,四川省教育厅提出“高等数学”为统考科目,在此新形势下,本文将探究如何结合高职院校学生的学习现状和特点,进行分析与研究,给出了新形势下的“专升本”学生培养的对策和方法。并对教学方法进行不断探究,通过统计数据发现线上结合“对分课堂”在专升本教学中是一种比较实用的方法。

关键词： 应用型人才   高等数学   教学改革   数学建模  

摘要： 高等数学是大学必修的一门课程,对于很多学生来说也是一门比较很困难的课程。传统的高等数学教学注重概念的讲解和公式的推导,但往往忽略了数学的实际应用和学生的主动性。基于建模思想的高等数学教学方法改革旨在将实际问题和数学模型相结合,提高学生解决实际问题的能力和兴趣,本文将从以下方面探讨这种教学方法的改革。

关键词： BOPPPS教学模式   高等数学教学   对分课堂  

摘要： BOPPPS与对分模式是以课堂教学为中心、以自主性学习为辅的立体化教与学,并且使用“BOPPPS教学模式”结合“对分课堂”的教学模式。此模式由Bridge-in、Objective、Pre-assessment、Participatory Learning、Post-assessment、Summary等六个部分组成。本文针对高等数学科目使用此种模式进行教学研究,分析其优缺点进而提高学生学习效率。

关键词： 课程思政理念   高等数学   教学实践  

摘要： 随着教育理念的不断更新和社会发展的不断变化,课程思政作为一种新的教育理念逐渐受到重视。高等数学作为大学教育中的重要学科,其教学也需要与时俱进,注重学生的全面发展和思想道德素质的培养。如何基于课程思政理念更好地实践高等数学教学,提升学生的综合素质,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述课程思政理念与高等数学教学的内在联系,进而分析高等数学教学现状,在此基础上探究基于课程思政理念的高等数学教学策略,以期提升学生的数学学习水平。

摘要： ~~

关键词： 课程思政   高等数学   OBE理念  

摘要： 为了促进高等数学课程思政改革,文章首先阐述了相关背景,然后提出了基于OBE理念的高等数学课程思政改革的路径,最后提出了基于OBE理念的高等数学课程思政改革的注意事项。

关键词： 高等数学   创新性教学   教学模式  

摘要： 为解决我校高等数学课程的教学痛点,提高教学目标达成度,课程开展了创新性教学改革:坚持“学生为中心,成果为导向”的理念,优化了教学目标,补充了有挑战度的例题和有创新性的案例等教学内容,综合运用讲授式、案例式、讨论式、翻转式等教学方法,以过程性评价为引导,实行线下与线上、理论与实验、中文与英文相融合的教学模式,教学效果得到了学生的认可.

关键词： 高等数学   课程思政   有效教学   学为中心   价值目标  

摘要： 立德树人是高等教育教学的根本任务,要让立德树人真正落到实处,实现全面育人目标,就要切实做好课程思政工作。作为理工科各专业的公共必修课高等数学,课堂教学中有效融入课程思政,具有时代发展的必要性和实践的可操作性。首先,根据专业培养方案、教学大纲和学生学情等设定课程思政育人目标;其次,分析教学中课程思政元素融入的六个有效融入点;最后,探索有效融入课程思政的教学路径,主要以课堂教学活动为例进行阐述。此实施方案在教学实践中进行应用探索,效果显著。

关键词： 高等数学   不定积分   类比迁移   问题变式  

摘要： 类比迁移是解决问题的重要策略,而高等数学课程中存在许多问题和变式,通过分析它们之间的联系,基于类比迁移设置适当的问题变式,能够帮助学生更好地理解所学内容,掌握分析解决问题的思路和方法,增强高等数学教学效果。概述了变式教学与问题变式,阐述了类比迁移和问题变式在高等数学教学中的意义,并探索了基于类比迁移的问题变式在不定积分中的应用。