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关键词： 高等数学   分级教学   教学模式  

摘要： 高等数学是一门重要的学科基础理论课,随着学校的发展,招生规模不断扩大,开设高等数学课程的专业和学生人数逐渐增多.教学过程中学生的基础差别也日益凸显,给传统的以自然班级为单位的教学带来了一定的挑战.本文从汉江师范学院高等数学教学开设现状着眼,结合当前学校高等数学教学中存在的问题,分析进行分级教学的现实基础和潜在优势,探索分级教学模式.本文从分级方式、教学内容、教学模式、课堂管理和考核方式等方面,提出具体的实施办法,为学校进行高等数学教学改革,提高教学质量提供可行性方案.

关键词： 高等数学   学习能力   创新能力   导研式教学  

摘要： 传统的教授方式以讲授法为主,欠缺数学思维的锻炼,学习能力和创新能力的培养。“导研式”教学法是以往发现式教学、探究式教学、研究性学习和导学式教学的完善和发展,还教于学,变教为导,变学为研。以等价无穷小量的应用为例,探索高等数学导研式教学模式,提出选取知识模块、框架设计、适量引导的实施策略,变教为导,变学为研,提高学生学习能力和创新能力。

关键词： 课程思政   高等数学   改革途径  

摘要： 课程思政融入高等数学教学有助于学生全面发展,培养其社会责任感和道德素养。通过探讨高等数学的教学特点、课程思政对高等数学教学的影响以及现行教学存在的问题,挖掘出课程思政与高等数学教学之间的关系。基于二者之间的联系,从理论、教学设计和教学方法三个方面探讨课程思政理念融入高等数学教学的措施以及教学效果评价机制。

关键词： 新工科   高等数学   高职院校  

摘要： 高等数学在新工科专业课程教学中具有重要价值。分析教学现状,进行教学反思,从教学理念、教学模式、教学内容、实践训练、双创教育等方面进行改革,以适应新工科专业人才培养目标要求。

关键词： 多元目标   多元函数   高等数学   解题策略   高考题   课程改革   约束条件   函数的最值  

摘要： 随着“三新”背景下课程改革的深入推进,新高考的命题呈现灵活、多样的趋势,高等数学中的一些知识点也逐步向高考题中渗透.多元函数是高等数学中重要的概念,多元函数的最值问题一直是高考和各类调研考试的热点,关于在约束条件下求解多元目标函数的最值,文[1][2]都有研究.

关键词： 以学生为中心   以需求为导向   高等数学   教学实践  

摘要： 基于信息化教学平台,设计并实践“以学生为中心,以需求为导向”的高等数学课程教学模式,从课前资料查阅和思考、课中分组讨论和测试以及课后组间互评和内化三方面展现高等数学课程的教学实施过程,并根据调查问卷的反馈情况对教学效果进行反思和改进。教学实践表明,“以学生为中心,以需求为导向”的教学设计不但激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的自主学习和解决问题能力,从而提升了教学质量和学习效率。

关键词： 高等数学   混合式教学   课程考核  

摘要： 随着教育信息化建设不断深耕,“互联网+教育”是未来教育发展新常态,基于现代化信息技术,本文针对高等数学课程,改革传统教育教学模式,构建高等数学混合式教学模式,并在混合式教学视域下对高等数学课程考核方式进行探索,近两学期本院对高等数学课程进行了混合式教学实践,明显提升了教学效果和教学质量,调动了学生自主学习积极性,培养学生碎片化学习习惯,教学质量和教学效果显著提升。

关键词： OBE理念   高等数学   应用型本科院校   课程建设   评价体系  

摘要： 基于OBE理念,应用型本科院校高等数学课程建设应该注重培养学生的实际能力和解决问题的能力。本文介绍了一种基于OBE理念的高等数学课程建设模式,包括课程设计、教学方法和评价体系等方面。通过对该模式的实施,可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果,培养具有较强实际能力和解决问题能力的应用型人才。

关键词： 课程思政   高等数学   教学概况   教学模式  

摘要： 教育是人类向好发展的基石,是培养年青一代、创造美好生活的主要方式。而高等教育是培养人才的重要阶段,该阶段对塑造人格、增强认知、发展能力等均不可忽视。新时代背景下,为了更好地实现立德树人教育目标,实践“课程思政”理念已经成为教育教学改革的必要举措。在高等数学课程中,如何将“课程思政”理念融入教学过程中,提升教学效果和学生综合素质,是当前急需解决的问题。本文从“课程思政”概念阐述和高等数学教学概况入手,结合实际案例分析“课程思政”理念融入高等数学教学中的模式。

关键词： 高等数学   图形启发式   创新教学   教学改革  

摘要： 《高等数学》是大学本科和高职高专等院校工科专业的一门必修的基础课程,主要研究连续变化的量与量之间的关系,通过对这些量与量之间关系的研究,掌握这些量在不同情况下的变化规律。该课程在数学科学中占据极其重要的地位,是一门重要的技术基础课。《高等数学》课程在培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新意识等方面起着重要作用。随着信息技术的快速发展,传统的教学方式已不能满足当前高等数学教学和学习的要求,因此应该对传统教学进行改革,采用图形启发式教学方法,加强高等数学图形教学,培养学生空间想象能力、逻辑思维能力和创新意识。