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关键词： 公共高等数学课程   平时成绩   评定方式  

摘要： 平时成绩是高校课程考核中的一个重要组成部分,其评定方法也是教学改革的一个重要方面。目前,不少高校课程的最终成绩是由平时成绩和期末成绩两部分综合考评组成的。本研究以黄山学院为例,指出了公共高等数学课程平时成绩评定方式中存在的问题,深入分析了平时成绩评定方式的改革实践和实施效果,为提高学生自主学习能力、提升教师教学水平奠定了基础。

关键词： 高职   高等数学   教学   过程化考核模式  

摘要： 高职院校高等数学教学应当遵循“服务专业、够用为度”的原则,实现理论教学与实际应用的融合.本文分析了目前高职院校高等数学教学模式,提出了高职高等数学过程化考核模式的途径.

关键词： 高职   高等教学   在线课程  

摘要： 随着互联网技术与教育领域的深度融合,线上线下混合式教学已成为当前广泛运用、学生喜爱的一种教学模式,在线课程的建设也随之兴起。本文从建设背景、建设内容、具体实施三个方面探究了我院《高等数学》在线课程的建设与运用情况。

关键词： 高等数学   精准教学   项目反应理论   自适应评测系统  

摘要： 以项目反应理论为基础,构建高等数学课程自适应评测系统,有效避免抄袭和误差对学生日常评测结果的影响,真实反映学生的学习效果。基于IRT自适应评测系统的高等数学精准教学模式研究显示,评测系统可实现实时评测并输出结果,为教师及时提供给学生有效学习策略提供依据,助力学生学习效率的提高。基于IRT自适应评价系统的精准教学模式使高等数学的精准教学成为可能。

关键词： 重要极限   Jordan不等式   未定式   反常积分  

摘要： 主要基于高等数学中的重要函数sinx/x的教学作一些探讨.该函数在整个高等数学中扮演着极其重要的角色,它与重要极限、Jordan不等式、Dirichlet积分等有着紧密的联系.围绕该函数选取和设计了若干相关的教学实例,并对极限论、微分学、积分学、级数理论等模块中的重要知识点展开讨论,力争用一个函数将高等数学中的主要内容贯穿起来,展现知识体系的一脉相承性.实际教学中可利用启发式教学、探究式教学等多种手段,并结合数学软件讲深讲透这些案例,提高学生学习的兴趣和积极主动性,增强学生的创新思维能力,从而提高高等数学教学质量.

关键词： 浏览量   知乎网   南开大学   期末考试   高等数学   朋友圈   高数   如何看待  

摘要： 2020新年的钟声已经敲响,作为学校每年年底的"恐怖"大戏——期末考也正在上演。南开大学的考生们也纷纷发现,今年的期末考,有点不一样。为了一门考试,竟引发同学朋友圈纷纷刷屏?原来,今年南开大学高等数学的期末考试,难度明显提升。在知乎网站上有了"如何看待南开大学2019级高数期末考试?"这一提问,截止1月3日已有超过18万次的浏览量和170余条回答。

关键词： 高等教学   化归   构造   合情推理  

摘要： 化归即转化与归结,在数学学习与研究中,经常要把待解决或未解决的问题通过某种转化过程,归结到一类已经解决或容易解决的问题中,最终求得原问题之解答,这种思想方法就是化归,是数学中一种独特而重要的思想方法。在高等数学教学中,化归思想方法理应发挥重要作用。化归的方向是由未知到已知,由难到易,由繁到简;化归的基本方法是求变、映射和构造;化归思路来源于观察、类比和联想等“合情推理”。

关键词： 数学文化   普通院校   高等数学  

摘要： 本文着重从以下几个方面对探讨:对基于数学文化问题的高等数学教学分析进行论述、数学文化问题下高等数学教学的意义, 以及提出在数学文化视角下普通院校高等数学教学的措施意见,从开设数学文化的选修课程以及将数学文化与专业特色相结合,再到宣传高 等数学的魅力三个方面进行阐述,以望对研究该领域的学者提供一些建议思考。

关键词： 高等数学   得分率   成绩分析   教学改革  

摘要： 为了提高高等数学的教学效果,该文以某校2017级学生为调查对象,对学生的高等数学下册期末考试卷面成绩进行分析,研究这些学生对高等数学下册各章内容的掌握情况,并针对分析结果剖析原因和提出相应建议,从而明确高等数学课程教学改革的主要方向。

关键词： 高中数学   对数定律   初等数学   高等数学   说明书   数学家   20世纪中叶   教科书  

摘要： 1引言"对数"是高中数学的重点内容之一,也是联系初等数学与高等数学的一个纽带.德国数学家F·克莱因(***,1849—1925)曾说:"如果希望进一步全面了解对数的理论,最好是大体上遵循其创造的历史."[1]众所周知,对数是由苏格兰数学家纳皮尔(***,1550—1617)发明的,经过整整20年的潜心研究,他终于于1614年出版了对数著作《奇妙的对数定律说明书》.但鲜为人知的是.