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关键词： 应用型人才   数学的功能   教学方法   教育理念  

摘要： 基于应用型人才培养的目标,结合OBE和课程思政教育理念,从基本理论教学、结合专业需要、课程思政方面探讨我们在高等数学的教学改革中具体的做法,以期望培养同学们具有良好的数学素养,能利用数学解决专业问题,并且具有高尚的道德品质,期望为同学们的终身可持续发展奠定良好的基础.

关键词： 新工科   案例教学   高等数学   人才培养  

摘要： 高等数学是工科专业的一门专业基础课程,基于“新工科”复合创新型人才培养目标,在高等数学课程中引入案例教学法可以激发学生学习的主动性、提升学生的创新能力和工程实践能力。文章介绍了案例教学法的起源、概念,探讨了高等数学案例教学法在“新工科”人才培养中的优点,给出了高等数学案例教学法的具体实施方案及注意事项。

关键词： 微信平台   高等数学教学   改革  

摘要： 微信方便快捷,作为当前应用最广泛的即时通讯工具,在高等数学教育中有较大潜力可以挖掘。本文分析了“互联网+”背景下我国高等数学教育的教学需求,并提出了一些解决方案,重点分析了微信平台下高等数学教学平台的构建和具体应用,以期对目前的高等数学教学改革起到一定的积极作用。

关键词： 通识教育   高等数学   教学方案   创新改革路径  

摘要： 为充分发挥通识教育对高等数学教学发展的促进作用,文章从通识教育相关背景解析入手,对高等数学教学中采用通识教育教学方案的意义和必要性进行了剖析,并在此基础上探究了通识教育背景下的高等数学教学创新改革路径。

关键词： 主成分分析   高等数学   课程评价体系  

摘要： 本文以广西工业职业技术学院为例,基于课程评价体系中多维度评价指标的特征,采用科学的统计方法,为现有高等数学课程考核评价体系提供理论依据和实际应用参考,从各指标之间重要性的不同进而对问题评价所起的不同作用,利用主成分分析方法对各个指标进行客观的赋权而不受主观因素的影响,通过对课前任务接收情况得分、出勤得分、笔记得分、评课得分、小组互评得分、课堂展示环节得分、制作知识点的思维导图得分、基础题目得分、复杂题目得分、测验得分等指标的重组和排序,以92.85%的方差贡献率将原有10项评分指标降为解题能力、学习态度以及综合素质3项,提高了现有考核模式的科学性和合理性。

关键词： 中学数学   基本不等式   数学方法   线性规划   高等数学   专题复习   综合法   分类讨论  

摘要： 一、不等式复习预测 不等式是中学数学的基础和重要部分,是高等数学的重要工具,它可以渗透到中学数学的很多章节,加之它在实际生活中的广泛应用,决定了它将是永不衰退的高考热点. 主要内容有线性规划、基本不等式、不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法、含绝对值的不等式以及不等式的应用,考查的基本数学方法和数学思想主要有:比较法、分析法、综合法和等价转化、分类讨论的数学思想.

关键词： 研究生阶段   中学数学   网络科普   小学数学   中国科学院院士   函数与方程   数学学会   高等数学  

摘要： 2020年3月14日,在中国工业与应用数学学会举办的网络科普活动中,中国科学院院士袁亚湘带来了题为“数学漫谈”的主题报告.袁院士还谈到,从小学到大学,虽然我们学的都叫数学,但是不同阶段学的数学内涵有很大区别.小学数学主要是学数数、四则运算,中学数学主要学几何、函数与方程,到大学数学就需要学高等数学,到研究生阶段学的数学就更高深了.

关键词： 课程时政   高等教育   基因式   高等数学  

摘要： 课程思政是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命,高等数学课程是高等学校理工科学生的一门重要的基础理论课,在高等数学等系列课程中结合课程内容及时融入课程时政元素对大学生树立正确的人生观、世界观以及价值观具有极其重要的意义,从而实现在知识传授的同时立德树人的教育目的。

关键词： 疫情   高等数学   有效教学   线上教学  

摘要： 来势汹汹的疫情为在线教育创造了发展机会,我国各个地区的学校都加入到了"停课不停学"的大潮中。在信息技术不断提升的大环境下,高等数学作为大学经济管理类本科学生的一门基础性课程,在学生后期的理论知识学习与就业方面起着不可忽视的作用,疫情出现之后常规的高等数学课程实体教学方式难以继续开展,怎样利用互联网平台开展教学活动,可以让经济管理类学生取得理想的学习成效,是教育工作者需深入考虑的问题。在这种背景下,本文提出疫情状态下经管类学生的高等数学线上教学模式选择研究和探索。

关键词： 数学建模   高等数学   教学措施  

摘要： 当前,很多高校的高等数学课堂仍采用传统教学方式,教学效果不甚理想。数学建模思想的引入对提高教学质量可以起到积极的作用。文章通过对教学现状的分析和对数学建模思想的深入探究,提出了在高等数学实际教学应用中渗透数学建模思想的具体措施。