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关键词： 少数民族学生   高等数学   障碍   对策  

摘要： 少数民族大学生作为民族高校的重要组成部分,对民族地区的发展起着至关重要的作用.本文以内蒙古民族大学为例,围绕少数民族大学生在学习高等数学过程中存在的问题作浅要分析,旨在对民族院校高等数学教学的顺利进行有所启示和帮助.

关键词： 分层次   高等数学   应用价值  

摘要： 高等数学作为高职院校必须学习的一门课程,已经引起了教育者的重视。目前高职学生的学习水平存在一定的差异,为此,可以将分层教学法应用于高职高等数学教学中。为了使这种模式可以发挥真正的作用,必须加强研究,合理应用。

关键词： 高职高专   高等数学   数学教学  

摘要： 目前高职高专院校在高等数学的教学过程中面临教学形式单一、课程内容与专业课之间的联系不够紧密、课时安排不足以满足学生专升本的需求、学生学习基础不均衡且普遍偏低等问题。高等数学教学需要在丰富课堂形式、做好高中数学与高等数学之间的衔接、实施课程思政、对学生进行分层教学等方面做出改进,以提高教学质量。

关键词： 蒙语授课   高等数学   网络教学  

摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情背景下,基于直播平台的网络教学模式应用与研究备受关注。针对如何提高蒙语授课专业高等数学课程的教学质量,本文提出了基于网络直播平台实现的高等数学网络教学模式。一方面,提出了线上教学资源结合数位板书写数学公式推导过程的教学方法,实现了学校课堂教学在网络平台上的成功转换;另一方面,通过设置行之有效的学习效果检验方法,实现了课后师生在线的良好互动。

关键词： 高职院校   高等数学   分层教学   教学方法  

摘要： 高校的扩招带来了生源结构巨大的变化,高职数学教学面临如学生整体素质下降、数学课程的价值受到质疑、教学课时大幅度减少等诸多困难,"如何克服困难提高教学质量"就成为高职数学教学改革必须面对的问题.本文通过对高职数学教育存在的问题及高等数学的教育现状进行分析,提出在现有分层教学的模式下,进一步改善分层结构,利用信息化教学工具,有针对性地开展教学活动,达到更好的因材施教.让各类学生都对高等数学有兴趣,个个有所得,从而全面提高学生的素质.

关键词： 高等数学   课程思政   价值引领   德育功能  

摘要： 践行“三全育人”要求的高等数学课程思政,需要深度挖掘数学知识中隐藏着的德育资源,将价值引领功能阐析出来融入课程建设与教学中。从课程思政遵循的原则、根本、重点和基础4个方面,对数学课程思政有效性的基本问题进行分析。从营造课堂正能量、融入数学文化、揭示辩证法、聚焦高等数学核心素养、开展第二课堂5个方面进行实践探索。

关键词： 高等数学   幂级数的和函数   方法  

摘要： 在考研数学中求幂级数和函数是一个重要考点,也是教材中“无穷级数”的核心内容,可以用它来求收敛的常数项级数的和.而求幂级数和函数的方法与技巧是多种多样的,教材针对这一问题只讲了一个例题,因而学生对这一问题感到困难,为此本文总结了一类基础有效的求幂级数和函数的方法,帮助教师进行更好的教学.

关键词： 高等数学   启发教学法   分组教学法   参与度  

摘要： 在高等教育大众化的背景下及以学生为主体、以应用为目的、以必需够用为度的课程教学要求的指导思想下,针对应用型本科院校高等数学教学中存在的一些问题,提出了高等数学教学的"启发-分组教学法".并根据近几年学院实施的教学实践和探索,给出了具体的教学单元设计方案和教学评价方式,进一步深化和完善了高等数学课程教学改革研究.

关键词： 公共基础课程   高等数学课堂教学   应用型本科高校   高等数学课程   高等数学教学   专业课程建设   本科院校   课堂教学质量  

摘要： 2000年,一批新兴的综合性本科———第三类本科院校相继创办,历经近20年的历练,到2018年,这批高校基本转型为应用型(民办)本科高等院校。在完成学校高水平发展目标的同时,应用型本科高校的专业课程建设也在不断发展完善。而高等数学作为公共基础课程,其地位及意义这里就不再赘述了。为了适应应用型(民办)本科院校课程建设及改革的切实需要,作为传统且经典的高等数学课程的课堂教学质量问题日显突出。我们对省内几所具有代表性的应用型(民办)本科院校的高等数学课堂教学质量进行抽样检测,从中分析了目前制约应用型(民办)本科高等数学课堂教学质量的主要因素,并针对其成因给出相应的解决对策。

关键词： 高等数学   教学模式   创新中图分类号:G712   013-4  

摘要： 高等数学作为高职院校中的一门重要学科,教师必须加强对其重视,并根据高等数学的学科特点以及学生的实际情况不断创新教学模式,提高学生的学习兴趣,促进高职院校的稳定发展。基于此,文章通过对高等数学教学模式的现状进行分析,总结了高等数学教学改革的优化措施,并对高等数学教学模式的创新与展望进行了研究。