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关键词： 多媒体技术   高等数学   微课堂   数学实验   教学改革  

摘要： 本文在互联网时代背景下,对大学高等数学线下教学的现状进行了全面、系统且深入的分析,针对课堂教学中存在的"多媒体技术利用率如何提高""数学选修实验课效率低"等问题,提出了高等院校应从教学策略、教学模式、教学手段三个方面为切入点,消除学生在接受教学过程中的适应性障碍,探索"教学相长"的双主体教学模式,充分利用现代技术手段,最终实现提升教学效果和培养创新型人才的目标.

关键词： “互联网+”   “高等数学”   “高等数学”作业   教学质量  

摘要： “高等数学”是高等教育阶段的一个重要学科,对形成大学生严密的逻辑思维能力起着重要的作用,在“互联网+”时代影响着学生未来的就业发展。“高等数学”作业是反映高等数学能力的一面镜子,揭示了学生对高等数学知识的掌握情况,有助于锻炼和提高学生分析问题与解决问题的能力,提高学生的综合能力。文章分析了“高等数学”作业设置情况,以学生的实际情况为前提,合理安排作业,有利于教师及时掌握学生学习“高等数学”的状况,擦漏补缺,夯实基础,为其他学科的学习打下了坚实基础。

关键词： 翻转课堂   医用高等数学   教学改革  

摘要： 在新时代信息化发展的推动下,传统的教学模式在医用高等数学的课堂上已不再适用,为了培养更高层次的创新型医用人才,必须要打破陈规,从源头上开始变革。为此,提出了"翻转课堂"教学模式。

关键词： 课程思政   高等数学   教学案例  

摘要： 全体教师都承担思政育人的职责。基于高等数学课程思政教学的要求,创设高等数学课程思政的教学环境,挖掘高等数学课程中的思政元素,准备好相关教学资源以确保课程思政教学顺利进行。高等数学教学中课程思政面临的问题教学内容与思政教育相结合、对课程思政的认识及有效性等问题,应该针对性地予以解决。

关键词： 教学目标分类   在线网络教学   数学教育  

摘要： 基于美国心理学家布鲁姆提出的教学目标分类理论,在高等数学在线网络教学中,通过教育目标设计、课堂教学过程设计和测验评价方式等方面,探讨如何利用数学知识作为载体,实施在线网络课堂教学,培养学生的创新能力和创造能力。运用教学目标分类理论设计指导网上在线教学实践,能够充分调动学生自主学习的积极性,培养数学思维能力。

关键词： 疫情防控   远程教学   高等数学   直播平台  

摘要： 为应对疫情,各地教育行政部门及各高校迅速推出"停课不停教、停课不停学"线上学习指导意见及方案。以网络平台为基础,在线远程教育为主场开展新型教育背景形势下的高校教育教学工作。本文拟分析远程教学模式如何充分利用网络优势有效激发学生主观能动性,获得良好的教学效果。

关键词： 课程思政   高等数学   高校教育  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,课程思政要贯穿于教育教学的全过程。高等数学课程作为大学新生的“主阵地”,更应承担起高校课程思政教育的重任。本文从数学课程思政的认识误区出发,探究高等数学课程思政的方法和着力点,挖掘思政元素,融入教学,促进高等数学课程与思想政治理论课同向同行。

关键词： BOPPPS   教学目标   参与式学习   模块化  

摘要： BOPPPS教学模式[1]是加拿大教师技能培训广泛采用的一种教学模式。该模式不考虑课程性质,要求所有课程都按模块化的方式将课堂教学分为六个环节,且各环节紧密结合,具有较强的可操作性。将BOPPPS教学模式引入高等数学课堂,不仅活跃了课堂气氛,而且激发了学生的学习兴趣。此外,参与式学习能有效达成既定的教学目标,并提高教学质量。

关键词： 高等数学   教学培养   数学应用能力  

摘要： 随着高校教育的不断改革,科学技术的不断创新,越来越多高校数学教师开始认识到培养数学实践应用能力的重要性。传统高等数学教学模式已经无法满足现代人才培养发展需求,难以为社会培养出更多创新实践应用型人才,推动整个社会经济建设稳定持续发展。因此,高校高等数学教师要及时转变自身教学理念,高度重视培养学生数学应用能力和综合素质,促使学生能够将所学知识实践应用在问题思考分析解决中,从而促进学生数学学习的全面发展。本文将进一步对高等数学教学培养学生数学应用能力实践展开分析与探讨。

关键词： SPOC   超星泛雅   智慧课堂   高职数学  

摘要： 随着信息化技术的发展,高职教学改革势在必行.文章以SPOC资源为载体,构建高职院校智慧课堂教学模式,首先预定"三为一体"的教学目标,设计课前、 课中、 课后三个环节的教学活动,构建多元智能混合式评价体系,培养学生的自主学习能力和合作探究的意识,通过多个步骤,诠释这一教学模式的实践路径.