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关键词： 学情分析   混合式教学   高等数学  

摘要： 近年来,随着教学理念与科学技术的不断发展,深度融合信息技术与学科教学,建设线上教学平台,混合式教学已经成为当下较为流行的教学模式。高等数学课程作为一门公共基础课程,具有高度的抽象性与广泛的应用性。在混合式教学模式下如何有效提升教学成效,使得教师的教与学生的学有机融合,一直以来都是大家关注的重点问题。本文立足于学生学情分析,通过对本课程174名学生进行问卷调查与测试,充分挖掘学生学习需求,精准把握教学痛点,通过重塑教学内容、优化课堂设计、细化考核评价等方式,以期实现“以学生为主体,教师为主导”的混合式教学的迭代发展。

关键词： 职业本科教育   高等数学   教学模式   教学质量  

摘要： 职业本科教育中的高等数学教学面临着一系列挑战,其中包括学生基础差异大,学习兴趣不高,传统教学模式的局限性等。为了针对这些问题进行有效解决,本文层面上研究和探讨了高等数学的教学模式。首先,我们通过对现有教学模式的评价,了解其优点和不足。然后,我们提出了一种新的教学模式——“协同合作教学法”。这种教学模式要求老师在教学过程中,与学生共同参与,协同解决问题,让学生在学习过程中积极参与和思考,从而提高学生的学习效果和兴趣。另外,我们对这种新的教学模式进行了实证研究。结果表明,这种教学模式能有效提高学生的学习成绩和兴趣,同时也能使教师的教学质量得到提升。因此,该研究对于职业本科教育中的高等数学教学具有重要的参考价值。

关键词： 高等数学   线上线下   混合式教学   成果导向   以学生为中心  

摘要： 为增强教学效果,以成果导向为教学理念,充分发挥线上、线下混合式教学优势,针对高等数学教材章节特点,运用以学生为中心的教学设计开展教学活动。结果表明,该教学设计既可以调动学生学习的积极性、主动性,更可以提高学生的学习兴趣,为培养高素质应用型人才奠定坚实的基础。

关键词： 定积分的概念   高等数学   专业特色   创新能力   MATLAB软件  

摘要： 针对高职数学教学现状,本文依靠现代信息技术手段,以高职数学“定积分的概念”一课为例,采用“项目化”教学方法,使用数学软件MATLAB,重构教学内容,优化教学设计,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的创新思维能力,激发学生的学习兴趣,提高学生学习高等数学的主观能动性,充分体现高等数学的实用性和学好高等数学的必要性,为学习专业课程打下基础。

关键词： 模块化   函数与极限   课程思政元素   阐述   整合  

摘要： 针对高等数学课程思政教学的现状,阐述了进行高等数学课程思政元素整合的必要性,利用模块化教学理念,对高等数学的函数与极限模块中的课程思政元素进行阐述和整合,并讨论了高等数学课程思政教学过程中,如何有效地融入这些课程思政元素。

关键词： 高等数学   SPOC   翻转课堂   高阶任务   理论赋能  

摘要： 高等数学SPOC教学的应用赋予了数学教学更多的时代气息,给教学带来了便利,一定程度上提高了教学效能。但其引起的困惑不容忽视,教师需采取对策消除这些困惑。文章分析的主要困惑为高等数学线上教学痼疾犹存、线上教学中高等数学教学特质体现得较差、教学理论的潜在作用发挥程度低等,提出并论述的对策为使学生成为线上教学善于自我管理的积极学习者、线上教学充分体现数学教学高阶任务的特质、课中翻转课堂做到真实和高质量翻转、进一步发挥理论赋能的作用。

关键词： 课程思政   高等数学   教学设计  

摘要： 课程思政作为一项创新性教育实践,正逐步成为推动学科交叉融合、促进学生全面发展的重要引擎。尤其是在高等数学这样的基础学科领域,如何在传授严谨的数学知识与技能的同时,融入思政教育元素,培养既有深厚专业造诣,又具备高尚品德和家国情怀的未来人才,成为了教学改革的焦点议题。课程思政视域下的高等数学教学设计方法研究,正是在此背景下应运而生,旨在探索如何在数学的逻辑严谨性与人文关怀之间架设桥梁,实现知识传授与价值引领的和谐共生。

关键词： 新高考   高等数学   地方高校   教学改革   适应性  

摘要： 随着我国教育改革的不断深入,新高考政策的实施为高等数学教学带来了新的要求和挑战。地方高校作为高等教育的重要组成部分,其教学模式和教学效果直接关系到新高考改革的成效。然而,传统的高等数学教学模式在课程设置、教学方法以及考核方式等方面存在诸多不足,难以满足新高考对学生数学素养和实际应用能力的要求。因此,探讨地方高校高等数学教学的适应性改革,具有重要的现实意义和实践价值。

关键词： 高等数学   混合教学模式   传统教学模式   线上教学模式  

摘要： 在“互联网+”背景下,利用传统的教学模式优点及现代信息技术进行教学模式改革已经成为不可逆转的趋势。本文主要基于《高等数学》课程,根据实践教学经验分别阐述传统的线下教学模式和线上教学模式,并通过对比传统的教学模式与新兴的线上教学模式,对高等数学的教学模式进行分析,最终结合两者的优点提出了基于《高等数学》课程混合教学模式,并根据实际的教学情况对最终的教学成果进行了分析。Under the background of “Internet+”, it has become an irreversible trend to use the advantages of the traditional teaching model and modern information technology to reform the teaching mode. This article is mainly based on “Advanced Mathematics” course, expounds the traditional offline teaching mode and the online teaching mode respectively according to the practical teaching experience, compares the traditional teaching mode with the emerging online teaching mode, analyzes the teaching mode of advanced mathematics, and finally combines the advantages of the two to propose a mixed teaching mode based on the “Advanced Mathematics” course and analyzes the final teaching results according to the actual teaching situation.

关键词： 混合式教学   教学模式   OBE理念   高等数学   学习通平台  

摘要： 分析高职高等数学课程的教学现状,以学生产出为出发点,以结果为导向,反向设计课程目标,优化课程设 计方案,完善课程评价体系。在高等数学教学中,积极开展基于OBE理念“以学生为中心、多元立体、全面动态”的混合 式教学模式,分析混合式教学实施效果,并进行持续改进,确保学生的学习目标达成度。