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关键词： 现代教育技术   高等数学   教学改革  

摘要： 现代教育技术作为一门基础学科,其发展给高等数学带来了革新的机遇,如何构建完善的高等数学教育体系,找寻理论与实践之间的契合点,打造高效的课堂,是需要教师深入研究的课题。文章将探究现代教育技术环境下高等数学教学改革的实践与思考,期望文章的研究内容能够给相关研究者提供一些有效的帮助。

关键词： 极限   高等数学   方法  

摘要： 极限思想是微积分的基本思想,是高等数学中的一系列重要概念,如函数的连续性、导数以及定积分等,都是借助极限来定义的。如果要问高等数学是一门什么学科,那么可以概括地说:"高等数学就是用极限思想来研究函数的一门学科,并且计算结果误差小到难以想象,因此可以忽略不计。"高等数学是理工科院校最重要的基础课之一,极限是高等数学的重要组成部分。求极限方法众多,非常灵活,给函授学员的学习带来较大困难,而极限学的好坏直接关系到高等数学后面内容的学习。下面先对极限概念和一些结果进行总结,然后通过例题给出求极限的各种方法,以便学员更好地掌握这部分知识。

关键词： 可分离变量微分方程   任意常数   高等数学   常微分方程  

摘要： 针对可分离变量微分方程的课程教学过程中经常出现的问题,遵循引导启发、层层递进、讲练结合的原理,设计了课堂教学过程。教学过程中介绍了可分离变量的微分方程的定义和解法,重点介绍了“以lnC表示任意常数”方法的运用,使得学生深刻的理解、熟练的掌握可分离变量微分方程的解法。

关键词： 高职院校   《高等数学》   课程改革  

摘要： 高职《高等数学》课程改革是一项系统工程,应该在如何调动学生学习积极性、如何增加学生学习兴趣、如何增加交流互动,提高课堂教学效率、如何增加考核的有效性、如何加强学生管理等方面,寻找具体对策,不断改进教材,改善教法,改进考核方式,改进管理措施,努力改变现状,贯彻国家职业教育改革精神,全面提高教学水平和人才培养质量,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

关键词： 创新创业教育   高等数学   教学方法  

摘要： 现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在具体开展高等数学教学过程中,创新创业教育是现代市场经济对教育工作提出的最新要求,相关人员必须对其加强重视。文章中首先分析创新创业教育及其背景下改进高等数学教学的重要价值,然后以此为基础,分别从教学理念、学生兴趣、教材内容、实际案例、教学方式、学生个体差异和学生实践精神七个方面综合探究具体教学策略,希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

关键词： MOOC   高等数学   翻转课堂   教学模式  

摘要： 随着我国高职教育的飞速发展和教育信息化的推广,新的教学资源、教学模式被不断引入和实施。翻转课堂为高等数学教学模式提供了借鉴,MOOC课程兴起也为高等数学课程教学改革提供了思路,在该教学模式的运用下,能够进一步满足当代学生对于信息化教学的综合需求,在提升学生学习兴趣的同时对学习效率进行提升。此外,翻转课堂在当前高校教学中同样存在有较高的使用率,按照MOOC与翻转课堂相结合的方式,将其融入高等数学教学中,能够帮助学生更好地掌握对应知识。

关键词： 职业教育   人才培养   考核制度  

摘要： 目前,我国高等职业院校的教师多数毕业于普通本科院校,他们在对学生进行教学考核评价时习惯采用本科 高校的笔试方法.为保证我国教育产业健康稳定发展,进一步提高教育教学质量,需要建立科学合理的高等职业教育 人才培养考核制度.相关研究人员应加强对人才培养考核制度的研究,认清人才培养考核的现状,及时发现存在的不 足.然后积极学习国内外先进的考核体系和理念,采取有效措施加以改进和完善.

关键词： 信息产业商学院   高等数学   课程改革  

摘要： 为应对新时代信息产业商学院的转型升级,高等数学作为基础必修课程需要进行课程改革.本文立足信息产业商学院的学院定位,介绍了高等数学课程教学面临的一些现状,提出了改革高等数学课程的一些措施,以及经过改革后产生的成效.高等数学教学改革的尝试,不仅提升了该课程的教学质量,而且为信息产业商学院的其他课程改革提供了经验.

关键词： 高等数学   课程思政   立德树人  

摘要： 高等数学蕴含着丰富的情感、态度和价值观等众多的育人元素,本文结合高等数学的特点剖析了高等数学中的立德树人元素,并将其从美学教育、爱国主义教育、生活教育、成功教育等方面进行了分类解析,为高等数学课程思政提供借鉴。

关键词： 高等数学   过程性考核   教学改革  

摘要： 高等数学课程在传统的教学模式和考核方式下,学生自主学习的积极性不高,学生的个性发展需求并没有得到充分满足,所以考核方式的改革势在必行。强化过程性考核能有效调动学生的学习主动性、积极性,本文从过程性考核实施的必要性进行分析,探究考核实施的任务分配方案,从实施效果中能够看出过程性考核可以提升学生独立思考、协作交往、分析解决问题等能力,达到有利于满足社会需求,培养创造社会新人才的目的。