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关键词： Matlab   高等数学   可视化教学  

摘要： 高等数学是理工类专业的一门必修基础课程,它的主要内容是函数的微积分。本文中,结合具体实例,利用Matlab软件对高等数学中的函数的极限、导数、积分的定义进行可视化,对问题的求解过程和结论进行动画演示,从而加深学生对学习内容的理解,提高课堂教学质量。

关键词： 高等数学   新课标   高中数学   教学内容   对接  

摘要： 随着近年来我国基础教育和高等教育的深化改革以及广大师生对于数学教育质量提升的内在要求,如何进一步推动了高中数学与高等数学的有机衔接成为了大家关注的焦点。而作为我国三大核心基础课程之一的数学,其无论在培养学生逻辑思维能力、提升综合素质,以及未来工作、生活中的广泛应用等方面都扮演了极其重要的角色,其重要性可见一斑。基于此,今天本文主要就高等数学与新课标下高中数学教学内容对接的探索这一论题给大家进行阐述和分析,希望能起到抛砖引玉之效。

关键词： 大学文科   高等数学教学   数学文化  

摘要： 从当前文科高等数学教学面临的问题出发,阐述了数学文化融入文科高等数学教学的两个方面的意义:渗透数学思想方法以及培养理性精神。同时对数学文化融入文科高等数学教学的方式进行了阐释,主要包括:追溯数学概念之源、欣赏数学方法之魅以及品味数学大师风采。

关键词： 过程性评价   双向考核   单目标   双目标  

摘要： 高等数学课程考核机制研究是当代高等数学课程教学改革的一个重点和热点问题。传统的考核机制注重单向的、单目标的考核,这在当前以科研为主流的中国高校教学过程中,会给同样作为教育载体的教师在激发主观能动性、提高教学创新力方面造成不利的影响。文章通过对现代高等数学考核机制的研究和分析,建立了以过程性评价为基础,以学生和教师为目标的高等数学双向考核评价体系,使考核机制更加科学,全面,富有推动力。

关键词： 高等数学思维   初等数学教育   逻辑性   严谨  

摘要： 高等数学思维的形成始于数学的学习之初,因此从初等教育阶段,开始引导学生进行严密的、具有逻辑性、且发散的高等数学思维方式是非常有必要的。从几个实证分析说明,小学生不仅能接受、而且非常喜欢高等数学的思维方式,此类的探索将对我国未来义务教育产生深远的意义。

关键词： 高等数学   高职院校   案例教学法   数学案例  

摘要： 本文从信息化视角出发,围绕专业背景、数学文化、生活实际、数学思想四个方面分析了实际案例在高职高等数学课程教学中的应用。在多媒体设备和网络教学平台的辅助下,通过案例教学法引导学生探索、分析、讨论、解决实际问题,能够帮助学生学会观察、分析生活中的数学现象与问题,让学生深刻认识数学内容与专业知识之间的联系,使学生充分体会数学文化的魅力,培养学生用数学知识分析、解决问题的能力。

关键词： 高等数学   微课   效果  

摘要： 本文根据教学阶段把微课的应用可分为三方面:课前、课中和课后,给出了不同阶段如何利用微课来辅助高等数学的教学。最后,从学生、高等数学本身和教师角度,分析了微课在高等数学教学中的应用效果。

关键词： 高等数学   极限计算   典型错误  

摘要： 极限是高等数学重要的基础工具,贯穿于高等数学学习的始终,而且课程中很多基本概念都是通过极限的方法给出的,比如函数的连续性定义、导数定义及定积分定义等.本文对极限计算过程中遇到的一些典型错误进行剖析总结,帮助学生更好地理解和掌握极限的计算.

关键词： 高等数学   混合式教学   线上线下  

摘要： 当前高等数学课程教学面临学生基础薄弱、教学方法单一、难以实现因材施教等问题。利用教学软件构建“线上线下”混合式教学平台,可以有效解决上述问题。在此过程中、教师要多样化设计“线上线下”教学方式,强化学生与教师的互动以及自主性的学习、讨论,采取灵活多样的考核方式,重视学生“线上线下”学习的参与度。