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关键词： 高等数学   课程思政   数学文化   方法  

摘要： 要把思想政治教育贯穿到教育教学的全过程,实现全方位育人,全过程育人;要立德树人,培养德智体美劳全面发展的人才。为了形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合,达到同向同行的育人格局,加快推进“课程思政”教育教学改革,全面加强课程思政建设,做到三全育人。本文立足高职院校高等数学的教学内容,主要解决思想政治教育与专业教育“两张皮”的问题,通过结合专业教育,解决育人成效问题。借助知识点、数学史、典故等将德育与教学内容融于一体,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,助力学生全面发展。

关键词： 师范专业认证   数学思想   自主学习能力  

摘要： 当今师范专业认证背景下,高校需要培养高素质应用型人才,全面提高师范类人才培养质量,学生不仅要掌握专业理论知识,更重要的是要具有自主探索新知的能力.在高等数学课程的教学中,要通过对教学方法、教学模式的调整,更加合理的教学理念和考核评价体系,提高学生创新思维能力,培养适应社会发展的创新型高科技人才.

关键词： 数列试题   统计分析   高等数学   离散过程   教学思考   高考   数学模型  

摘要： 对数列的研究源于现实生产、生活的需要,数列是刻画离散过程的重要数学模型.同时,数列是数学重要的研究对象,是研究其他类型函数的基本工具,是学生将来学习高等数学的基础.本文对2020年全国高考数学试卷中的数列试题进行统计分析,并对教师教学提供一些建议.

关键词： 新冠肺炎   混合式教学   新工科   信息化   教学设计  

摘要： 本文讨论了高等数学教学的开展线上线下“混合式”教学思路,阐述“混合式”教学模式的实践应用并提出实施建议。综合考量多种教学模式,笔者认为基于OBE教学理念开展线上与线下相结合的“混合式”教学模式,无论是在提高教学效率还是激发学习动力方面均具备显著效果。以往的课堂教学中侧重于对教材内容的讲解和习题巩固,对于学生来说学习过程相对枯燥、学习效率不高。通过混合式教学的实施,学生通过线上预习和自学,既可对教学知识有大概了解,又能培养自主学习能力,线下师生交流互动,解答学生存在的问题,消除知识盲区,对学生学习技能养成,都大有裨益。

关键词： 智慧黄职   云教学平台   在线开放课程   金课   高等数学  

摘要： 打造“金课”,不断提高教育教学质量,培养更多高素质技术技能型人才是高校落实立德树人根本任务的必然要求;是黄冈职业技术学院提升内涵建设,打造国内一流、国际知名“国家优质高等职业院校”的战略选择;更是推进“双高”计划高水平专业群建设(A档)的现实需要。根据在线开放课程设计理念,依托得实智慧黄职云教学平台建设高等数学在线开放课程,打造高等数学“金课”的探索实践,总结教学成效,认为对激发高职学生学习兴趣和积极性,提高高等数学课程教学质量和教学效果有一定启示。

关键词： 高等数学   思维   新问题   对策  

摘要： 高等数学课程是大学阶段重要的基础课程,课程具有结构严谨,概念抽象,系统性强的特点,注重逻辑推理和计算方法.本文基于目前的教育状况分析了教学中出现的新问题,从共性问题和个性问题两方面深入探究,指出问题的症结所在.结合高等数学课程的特点,从课堂教学内容、课堂教学模式、课下交流方式和课程考核体系四个方面提出了解决问题的整体思路和对策.

关键词： 高等数学   为专业服务   思政教育  

摘要： 随着时代与科学技术的发展,高等数学课程的教学改革越发重要,其中要解决的重点问题包括如下几个方面:如何为专业服务,使高等数学课程与各专业课程有机融合;如何进行思政教育,培养学生正确的人生观、世界观和价值观;如何使教辅和教学方法与时俱进;如何改革试卷命题与考核方式,才能全面检验学生的学习效果。本文将根据本校的具体情况,对以上问题提出自己的一些思考。

关键词： 阅卷工作   二级结论   拉格朗日中值定理   泰勒展开式   洛必达法则   新课改   高考试卷   高等数学  

摘要： 在高考中能否用"洛必达法则""拉格朗日中值定理"等高等数学知识答题?能否直接用常用的二级结论,会不会扣分?这些一直是我们同学关心的问题.笔者多年参与高考试卷阅卷工作,现就这个问题来跟同学们聊聊.在高考中用高等数学知识解答一般不扣分,但不加证明直接使用二级结论扣不扣分要视具体情况具体分析.比如,新课改以来,导数模块成为高考的重点和热点内容,高等数学中的泰勒展开式。

关键词： 高等数学   考核   教考分离  

摘要： 高等数学课程一般应用的是教考合一的课程考核模式,在这种传统的考核模式下,高等数学课程的考试成绩一般都不太理想,所以我们尝试从“改变考试评价方式”的角度,探索教考分离的高等数学课程考核模式的理论构建方案。

关键词： 高等数学课程   信息技术   整合   必要性   策略  

摘要： 高等数学课程是高校的公共基础课程,很多专业都需要进行该课程的学习.但是,根据多所高校高等数学课程的教学情况得知,其教学效果还难以达到预期的目标.所以,本文提出了将高等数学课程与信息技术相结合的教学方法,使高等数学课程教学能够跟上信息时代发展的脚步,根据自身教学的实际情况积极引入先进的信息技术教学方法,通过信息技术教学辅助作用的发挥,实现高等数学课程教学质量的提升.本文首先就高等数学课程与信息技术整合的必要性进行了简要的分析.其次,结合高等数学课程以及信息技术各自的特点,希望以下研究对进一步促进信息时代高等数学课程教学创新式改革的实现,具有一定的促进作用。