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关键词： 应用型人才   高等数学   学习能力   目标评估  

摘要： 应用型人才培养目标下“以能力为中心”这一目标,采用高效的实践方式,大力培养学生解决问题的能力。本文从教学设计和学习指导两个应用方面探讨了高等数学在教学内容与教学实践中构建适合独立学院学生特点的目标评估教学模式。通过若干具体的实践教学案例,详细地演示了如何在高等数学教学中实施课前学习指导,课堂教学和课后学习指导。

关键词： 数学素养   高等数学   预科生  

摘要： 少数民族预科生正处于从高中教育到本科教育的过渡阶段,此阶段学生数学素养的高低对本科专业课程的学习会产生一定的影响。为更好地培养和提高少数民族预科生的数学素养,结合少数民族预科生数学素养培养的必要性和数学素养培养现状,从学和教两个方面分析培养少数民族预科生数学素养存在的问题,阐述提高少数民族预科生数学素养的几点策略。

关键词： 高职   高等教学   课程思政  

摘要： 课程思政是新时代高校思想政治教育发展的趋势,本文以《函数的单调性与极值》为例,探讨在教学过程中如何将课程思政巧妙融入教学中,以期帮助学生形成正确的价值观,进一步推进高职高等数学课程思政教学改革。

关键词： 高职院校   高等数学   教学改革   OBE理念  

摘要： 本文分析了高职院校的高等数学教学现状,对OBE教育理念作了概述,从教与学的关系方面、教学手段方面、教学内容方面和教学空间方面提出了基于OBE理念的《高等数学》课程教学改革路径。其目的是将OBE理念引入到基础课教学中,有力促进教学效果的提高。

关键词： 认知主义   雨课堂   远程教学   教学设计   高等数学  

摘要： 针对雨课堂下"高等数学"课程远程教学设计问题,该文首先分析了雨课堂的功能特点及远程教学与教室授课的不同之处,然后介绍了认知主义教学理论的观点,以认知主义教学理论为指导,分析了雨课堂下"高等数学"课程远程教学设计中需要注意的问题,并提出了对教学设计的建议。实际远程教学的结果表明了所做教学设计的有效性和优越性。

关键词： 高等数学   数学教育   翻转课堂   评价维度  

摘要： 高等数学类课程在数学教育专业的课程设置中占据着重要地位,但由于其抽象性、逻辑性较强,学生在传统教学模式下学习效果不佳。通过归纳整合将该类课程内容分成三类,并结合专业特色,进行了基于翻转课堂模式的教学实践。分析比较了两种教学模式下学生在知识技能、方法获取、情感体验等维度的差异,结果表明翻转课堂教学模式有利于提高学习效果,并提出了一种可操作的评价机制。

关键词： 高等数学   教育改革   创新教学  

摘要： 分析表明,高等数学的教学需要多元化、全面性改革,更多利用信息技术和大数据技术,增添课堂的趣味性和生动性,从而使得教学效果得到提升。阐述高等数学课程教学的现状,基于大数据技术的高等数学课程体系改革的策略,从而有效提升教学效果,促进信息技术在高等教育中的应用。

关键词： 格林公式   教学设计   高等数学教学   理论性强   内容抽象   难点问题  

摘要： 格林公式内容抽象并且理论性强,是高等数学教学中的一个难点问题.本文就格林公式及其应用的教学设计进行探讨和尝试,加深学生对抽象公式的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力.

关键词： 少数民族预科   高等数学学习困难   教学策略  

摘要： 少数民族预科是我国实施教育扶贫的重要措施。浅析少数民族预科生高等数学学习障碍和学习缺陷,给出学习困难界定。从高等数学与初等数学衔接以及预科学生的教与学方面,探索影响高等数学学习困难的因素,并给出提升学习成绩的教学策略建议。

关键词： 高等数学   教学效果   独立学院   电子板书  

摘要： 高等数学对科学技术以及社会经济有无可替代的促进作用,其对于高等教育的重要性是不言而喻的。高等数学是理工科、经管类等专业的一门很重要的基础课程。然而,大学高等数学课程与中学的数学课程明显不同,一方面,它需要较扎实的数学功底,另一方面,其内容更抽象、逻辑性更强,老师上课节奏较快,学生易产生畏难、自暴自弃的心理。在信息化的新形势下,笔者结合自身的教学经历和体会,提出了借助多媒体和电子板书进行效果更好的教学模式,课后答疑采用QQ或者微信或者钉钉,解决学生问问题不同步、重复答疑等问题,从而在高数教学过程中提高教学质量和效果。