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关键词： 课堂派   过程考核   手写板   期末通过率  

摘要： 高等数学是理工科非数学类专业的公共基础课,在信息技术与教育教学资源快速发展的情况下,如何将这些资源合理的引入到传统的线下教学中是高校教师面临的一个挑战。文章以宁夏大学新华学院2019—2020学年第二学期高等数学教学为例,介绍了课堂派在课前、课中、课后对教学所起到的积极作用,最终以期末考核通过率的形式展现。

关键词： 高等数学   教学改革   高职院校   问题探析  

摘要： 本文对陕西省某高职院校的高等数学教与学现状进行调查,对调研结果进行分析,指出当前高职院校高等数学教与学存在的问题,并针对教学方法、教学内容、教学方式、课后学习方式、考核方式等方面的问题给出了相应的建议和改革措施。

关键词： 高考命题   热点内容   高中数学   计算机科学   基本数学模型   递推数列   高等数学   特殊函数  

摘要： 数列源自生活的需要,是一类刻画离散过程的特殊函数,也是一种反映自然规律的基本数学模型.数列是连接高中数学与高等数学的桥梁,如定义计算定积分时就需要先计算数列的前n项和.数列对学习高等数学具有较强的基础性与发展性.由于递推数列是计算机科学、分形几何的基础,因此,递推数列是高考命题的热点内容.

关键词： 高考   数学卷   压轴题   高等数学   解题方法  

摘要： 高考数学压轴题以部分高等数学基础性定理、性质作为命题方向或命题背景,同时也兼顾纯初等数学方法,从而达到一题多解。本文总结了近年来高考数学卷中高频出现的高等数学知识点,分析了解题思路,通过高考真题演示了解题方法。

关键词： 数学知识体系   高等数学教学   极端条件   传统的教学模式   复合型人才   信息交流   课前准备   师生互动  

摘要： 新型冠状病毒肺炎的突然爆发打破了传统的教学模式,教师和学生不得不安于家中进行授课和学习,这给高等数学等课程的教学带来巨大挑战。本文正是基于此背景,在经历近两月的摸索、准备、试验与实施,从课前准备、课中监控、课后追踪、作业双重检查、资料提供、心理教育六个方面完善高等数学教学。截至目前学与教的反馈,学生基本能达到正常的学习效果,有些方面例如师生互动、信息交流与传达甚至比正常授课做得更好,但也存在如少数学生容易走神等不足。本文为今后的高等数学教学提出了多条有力措施,为极端条件下塑造学生数学知识体系、培养知识型复合型人才提供了重要思路,有着重要意义。

关键词： 高中数学   泰勒公式   高等数学   学习潜能   初等解法   深入浅出   知识与方法   模拟试卷  

摘要： 随着高中数学里高等数学的内容含量进一步扩大,近几年在高考及模拟试卷中,经常会出现以高等数学为背景的试题,这些试题背景丰富、立意高远,既考查学生当下的数序素养,又考查学生将来的学习潜能.在解决它们时,由于学生知识与方法的限制,只能遵循“高等背景,初等解法”的原则.接下来,笔者就几种有高等数学背景的试题进行背景分析,并探究其初等解法:1高数的背景类型1.1以泰勒公式为背景例1设函数f(x)=x(e x-1)-ax 2,若当x≥0时,都有f(x)≥0,求实数a的取值范围.

关键词： 高等数学   教学创新   高等教育  

摘要： “高等数学”是各大理工院校的公共必修课之一,该文从该门课的教学内容、授课方式及学生学习状态等几个方面分析教学现状,并结合作者的教学实践,对“高等数学”教学改革进行研究。教学改革可以从以下几方面进行:首先,将教学内容与授课专业相结合,在教学中承接中学所学知识,延伸专业知识;其次,在教学方式上选择与新兴教学方式相结合;最后,改革考核方式。减少试卷考试成绩在考核中所占的比例,加入对平时表现的考核。通过“高等数学”教学模式改革,以期实现对学生的数学思维能力、创造能力进行提升的培养目标。

关键词： 高等数学   教学探讨   教学改革   实践性教学  

摘要： 应用型人才的培养是当前本科院校的一个热点。针对这一培养要求,分析高等数学教学中存在的一些常见问题。在此基础上,从教学方法、教材内容、应用型人才培养和考核方式改革四个方面展开讨论,以提高教学效果,更好地培养适应社会发展需要的应用型人才。

关键词： 课程思政   高等数学   教学设计  

摘要： 挖掘新冠疫情中全民抗疫的数据和典型事迹作为思政元素,融入《高等数学》的教学设计和实施中,并以“增长率的计算与比较”章节为例进行了课程设计。教学效果表明,这种思政内容和课程设计方法具有良好的教学效果。

关键词： 高等数学   线上线下   混合式教学模式   应用对策  

摘要： 在教育发展信息化的今天,网络学习资源日益丰富、学生的学习方式日益多样,这让原本的教育教学课堂面临新的挑战。教师也从原有的线下“一言堂”教学模式逐渐转变为线上线下“混合式”教学模式,紧随教育发展信息化脚步实现了教育教学的创新。那么线上线下“混合式”教学究竟为何种教学模式呢?以高等数学为例,探讨在高等数学教学课堂上线上线下混合式教学模式的有效应用。