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关键词： 超星学习通平台   高等数学   形成性考核   即时反馈  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,教育领域的数字化转型已成为不可逆转的趋势。移动互联网的普及、智能终端设备的广泛应用,以及各类教育技术的不断涌现,为传统教学模式带来了前所未有的挑战与机遇。基于此,本文探讨了基于超星学习通平台的高等数学形成性考核模式的创新实践,概述了超星学习通平台的主要功能及其在教学中的优势。文章重点阐述了相关创新策略,这些策略的实施有助于提升高等数学教学质量,促进学生主动学习,实现教育目标的有效达成。

关键词： 高等数学   数学实验   课程改革   创新人才  

摘要： 高等数学课程是理工科专业重要基础课程,传统教学方是以讲授为主,这样讲授的高等数学教学方法已不能适应培养应用创新型人才需要,基于此提出高等数学教学改革将数学实验融入到高等数学教学中,并对分析现在高等数学课程教学中存在主要问题、如何在高等数学课程教学中实施数学实验,并列举出在高等数学中都有哪些数学实验,最后给出可能取得成果作分析。

关键词： BOPPPS模式   微积分基本定理   教学设计   高等数学  

摘要： BOPPPS模式有助于激发学生的学习兴趣,促进学生学习效果的提升,目前被广泛应用于多种课程的教学过程中。在新工科背景下,文章分析了BOPPPS模式的内涵及研究现状,提出了BOPPPS模式下高等数学课程教学设计理念,并以“微积分基本定理”为例,详细介绍了BOPPPS模式下该知识点的教学设计思路、内容与过程,以期推动高等教学课程教学质量的提升。

关键词： 人工智能   高等数学   深度学习   数学建模  

摘要： 阐述人工智能在课程教学中的多维度应用。分析表明,深度学习、机器学习等人工智能技术在函数逼近、微分方程求解、数学模型优化、数据挖掘、自动定理证明等领域具有显著的优势。

关键词： 以学生中为心   问题导向   学科交叉   思政融入  

摘要： 本文探讨了新时代背景下《高等数学》课程教学面临的机遇与挑战,提出了基于创新理念的教学改革策略,强调了以学生为中心的教学理念。通过分析传统教学模式存在的弊端,提出了多种教学改革措施,包括科学引导、课前导学、小组合作、学科交叉、理论实践融合等。研究指出,教师应在课堂中融入思政教育,培养科研精神及爱国情怀;并通过自主学习和合作学习培养学生的创新精神和实践能力;采用多种考核方式和思维导图的制作,促进学生对知识的系统化理解;通过具体实例,展示了高等数学在实际应用中的重要性。通过这些措施,将消极、被动的学习转变为积极、主动和富有创造性的学习,为培养适应社会发展需要的创新型人才奠定基础。

关键词： 应用型本科院校   高等数学   教学创新   效果评价  

摘要： 本文探讨了应用型本科院校高等数学在对口招生专业中面临的挑战,并提出了相应的创新实践与效果评价策略。从学生、教师和学校三个层面分析了高等数学教学现状,针对教学资源、教学内容、教学模式和教学手段的创新实践提出应对策略,并结合教学效果的多元化评价,提升教学质量,促进学生全面发展,为应用型本科院校高等数学教学改革提供参考,以培养适应市场需求的应用型人才。

关键词： 高职院校   高等数学   美育教育  

摘要： 高等数学是高职院校理工类专业的学生必修的一门公共基础课程,也是培养学生思维能力、应用能力、创新能力的重要载体。因此,高等数学教学创新改革显得尤为重要。本文以“以美启智,以美引真,以美培元”为主线,深刻阐述了在高等数学教学中如何巧妙地引入美育元素,从而提升学生的数学审美素养,促进学生综合素质的全面提升,培养具有审美能力和创新精神的高素质技术技能人才。

关键词： 高等数学   经济类专业   BOPPPS模式   教学设计  

摘要： 《高等数学》是经济类专业必修的一门基础课程,它为后续的专业学习提供了必要的理论支撑。然而,目前高等数学课程教学普遍存在教学模式单一化、教学内容与实际应用脱节等问题。基于此,本文以“曲线的凹凸性和拐点”这一知识点为例,深入挖掘高等数学与经济案例的融合点,运用BOPPPS模式进行课程教学的设计与实施,主要从教学环节的设计、教学内容的创新、思政元素的融入、数学模型的应用等方面进行了探讨。

关键词： 高等数学   问题解决   数学建模  

摘要： 高等数学课程在现代教育中至关重要,但传统教学过于侧重理论,忽视了学生实际问题解决能力的培养。通过融合问题解决与数学建模,可有效提升学生的实践能力与综合素质。本文探讨了在高等数学课程中引入问题解决与数学建模的必要性,并从课程目标、内容整合、教学方法和评价改革四方面提出了创新设计。结合当前教育背景,提出了加强教师培训、完善课程体系和建立校内外合作机制等建议,推动高等数学课程向理论与实践并重的方向发展。

关键词： 地方高校   《高等数学》课程   应用教育   教学改革   实践  

摘要： 在培养应用型人才教育的大背景下,结合学生基础、专业需求等特点,对机械制造专业的《高等数学》课程教学改革进行了探索与实践,形成了“模块教学、分组竞争学习、强化实践、增加深度”等高等数学教学模式,增加知识的深度和难度,以满足学生后续的深造需求。教学模式中三者相互影响,相互渗透,达到较好的教学效果。