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关键词： 师范类专业认证   高等数学   物理学  

摘要： 师范类专业认证的核心理念为“以学生为中心、以产出为导向、持续质量改进”。“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”是师范类专业对所培养的合格教师在专业素质方面提出的毕业要求。以衡阳师范学院物理学专业为例,按照上述理念并融合上述四个方面的毕业要求,对其“高等数学”第一堂课进行反向思考和设计。即通过师生的双向要求以期改进后续的教学质量,互动剖析学生毕业后拟从事的行业与数学的关系,并让学生从中引发关于高等数学的思考,最后给学生提供高等数学学习的宏观指导。

关键词： 数字驱动   职业本科   高等数学  

摘要： 文章探讨高等数学课程的教学内容、面临的困境及创新策略,系统分析数字驱动下职业本科高等数学课程教学的主要内容,包括基础知识、应用能力、数字技术应用、数学思维培养四个维度,并针对教学内容滞后、教学方法单一、教学资源分散等现实困境,提出内容升级、方法创新、资源优化等创新策略。

关键词： 职业技术大学   高等数学   “双师型”教师   建设与培养  

摘要： 本研究针对职业技术大学高等数学教学中理论与实践相结合的问题,深入探讨了“双师型”教师在这一过程中的独特作用。通过分析“双师型”教师的内涵与特征,揭示了他们在高等数学教学中的重要价值,并提出了一系列建设与培养“双师型”教师队伍的策略。这些策略旨在提高高等数学教学质量,以满足社会对应用型人才的需求,进一步强调了“双师型”教师在职业技术教育中的不可或缺性及其对未来教育发展的重要意义。

关键词： 数学建模思想   高等数学   教学模式   应用策略  

摘要： 本文对数学建模思想在高等数学教学中应用的必要性进行分析,并从多方面阐述数学建模思想在教学中的应用原则,提出强化数学建模思想教学,体现其应用价值、利用数学建模思想,加强高等数学基础知识理解以及联合例题讲解,提升学生计算思维能力及数学建模观念等应用策略,以期有效优化高等数学教学顶层设计,充分满足学生实际需求,切实强化学习效果。

关键词： 在线答疑   人工智能   高等数学   乔布斯   爱因斯坦   苏格拉底   编程基础   烹饪  

摘要： 爱因斯坦曾经说过:“我从不去想未来,因为它来得已经够快的了。”今天的人类社会,或许正处在一个连爱因斯坦都难以想象的巨变时代。一个没有任何高等数学或编程基础的普通人,只需一部手机或电脑,就可以享受苏格拉底的在线答疑,也可以与乔布斯一起进行创业复盘。AI人工智能的快速发展,让越来越多的人发出疑问:人工智能是否塑造新的文明形态?数字生命是否值得人们追求和期待?

关键词： 数学文化   高等数学核心素养   课程思政   文化育人  

摘要： 数学学科拥有悠久绵长的历史文化积淀,其中的思想政治教育价值有待被深入挖掘、充分利用。数学文化在数学学科核心素养培育中具体表现为具体与抽象、直觉与逻辑和对称与融洽等形式,以课程思政融入数学学科的教育教学工作中,讲述数学历史,设置任务情境,开展深度教学,实现人文主义与实用主义的合力育人,助力拓宽学科外延,有效提升学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大方面的核心素养能力,实现整全发展,助力终身学习。

关键词： SPOC模式   高等数学教育   在线教育   教学模式  

摘要： SPOC(Small Private Online Courses)作为一种新型的在线教育模式,拓展性地提供了创新方法去解决问题,本文对SPOC教学模式在高等数学教育中的潜在优势及实际应用进行系统性深入研究,以期为高等数学教学的创新提供建设性意见和建议。

关键词： 智慧教育   《高等数学》   “三段六步四融合”混合教学模式   实践研究  

摘要： 随着互联网技术与网络设备的飞快发展,教育教学发生了翻天覆地的变化。传统教学向数字化、智能化新型教学模式发展。针对高等数学的抽象性、难理解等特点和教学现状,迫切需要结合互联网、智能移动设备、智慧教育平台等现代化技术的智慧课堂改进高等数学传统教学模式。尝试以学生为中心,采用“PDI三段六步四融合”的线上线下混合式教学模式,探索高职院校《高等数学》课程的教学改革,以期为高职院校公共基础课程提供可参考的改革模式,提升高职院校的教育教学质量。教学实践结果表明:利用泛雅网络教学平台,建构智慧学习环境,实施“PDI三段六步四融合”的线上线下混合式教学模式;该模式能够显著提高高职院校学生的自主学习能力,激发学生内在的原动力,提高学生的学习效能,提高《高等数学》课程的教学质量。

关键词： 高等数学   数学竞赛   民办院校   人才培养  

摘要： 大学生数学竞赛作为全国性高水平赛事之一,对区域民办本科院校培养数学人才发挥着越来越重要的作用。本文围绕民办本科院校办学培养目标,分析了数学竞赛在人才培养中的优势,以张家界学院为依托平台,提出了基于数学竞赛驱动下的创新型数学人才培养模式,通过数学协会聚才、高数基训育才、数学校赛选才、强化培训造才四阶段的人才培养手段,成功培养了一批优秀的创新型数学人才,为提升民办院校学生数学实践能力的研究提供借鉴。

关键词： 石油高校   高等数学教学   课程思政  

摘要： 结合笔者学校作为的石油行业特色高校的背景和育人目标,借鉴相关文献的思政元素融入教学的途径,探讨融入思政元素的高等数学的课程教学.首先结合石油特色挖掘高等数学课程中蕴含的思政元素以及提出教师提升思政能力的策略,然后通过具体的课程案例给出教学设计.