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关键词： 高职院校   高等数学   课程教学   教学改革  

摘要： 长期以来,高职院校高等数学教学实践中存在着诸多痛点和难点。例如,学生数学基础差、教材编排与教学实践脱节等问题。本文作者基于自身的高等数学教育教学实践,提出了高等数学教学内容的模块化教学、高等数学教学内容的分层次化教学、高等数学网络信息化教学等具体举措,较好地解决了此类问题,对走出高职院校高等数学教学实践中的困境具有借鉴意义。

关键词： 数学史   高等数学   教学探究  

摘要： 随着课程思政理念在数学类课程中的推广,在高等数学的教学过程融入数学史越来越受到重视,这有助于提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,促进学生对知识的理解,使学生对数学有一个宏观的认识,培养学生良好的学习品质和价值观,提升高等数学的教学效果。

关键词： 高等数学   衔接   联系   教学模式  

摘要： 高等数学是高等学校的一门重要基础课,它不仅为后续其他课程的学习提供了必要的数学基础和数学工具,而且对于学生科学素养的形成、科研与创新能力的提高,都具有重要的影响。

关键词： 理解性教学   高中数学   高等数学   数列  

摘要： 高校教师在实际教学中发现初等数学与高等数学衔接方面存在问题,尤其是大一新生,一入学就面临着微积分等核心基础课程的学习,但是仍然只习惯于高中的教学模式,不适应高等数学的教学模式,为此,大学教师额外进行各种改革以迁就学生适应和过渡.另一方面,随着新课改的实施,在教学内容上已有高等数学下放的趋势,这就为高中教学过程中部分地采用大学的教学模式提供了机会.本文将从教学方法角度出发,初步探索一个新的研究方向:初等数学教学借鉴高等数学教学法.通过对当前大学和高中教学方法使用情况的访谈调查,根据所得数据分析两种教学方法在使用上的差异:一个是偏重习题训练,另一个是围绕基本概念进行教学.然后,本文结合访谈内容从理解性教学的角度,借鉴高等数学教学法对高中教学提出7种策略,建议以“思”代“练”来减少习题,通过探索创新来理解知识点.以高中教学内容“数列与数学归纳法”为例,仅采用“斐波那契数列”为例题,重组整章内容进行教学,强调基本概念和知识点的理解与拓展,从而实现两者在教学模式上的衔接.

关键词： 翻转课堂   高等数学   课程教学   教学模式  

摘要： 高等数学是相对于中等数学以及初等数学而言的，方法和内容较为繁杂的一类教学内容。在高等数学教学中，对于学生的逻辑能力以及数学思维具有较高的要求，学生只有在前期打下良好的数学基础，方能掌握和了解高等数学的课程内容，保障高等数学学习的效率。而实际上，有一部分学生的数学基础较差，且学习能力不强，在学习高等数学课程时较为吃力，且所采取的教学方法也较为滞后，很难引导学生积极参与学习，这无疑会影响高等数学的教学效果。而翻转课堂模式的应用可以有效改善高等数学的教学现状。因此，本文围绕翻转课堂模式的作用及特征进行分析，并且

关键词： 数据挖掘   高等数学   辅助教学系统  

摘要： 随着教育信息化程度的不断深化,高等数学辅助教学系统已逐步投入使用,但从现有高等数学辅助教学系统功能来看,可基于数据挖掘完成算法优化,实现高等数学辅助教学系统功能补充。基于此,本文首先阐述了基于数据挖掘展开高等数学辅助教学系统设计的重要性,并从不同方向提出高等数学辅助教学系统在数据挖掘基础上的设计流程,为了解本次设计实际效果进一步展开运行测试分析。

关键词： 高等数学   教学内容   教学方法手段   考核评价方式   师资队伍建设  

摘要： 随着社会的进步和计算机技术的高速发展,高等数学的重要性日渐凸显。但高等数学陈旧的教材、单一的教法、落后的教学手段亟待改变。本文提出了高等数学课程应该以"夯实数学基础、突出专业应用、关注个人发展"的教学理念,结合学院各专业的实际情况,从教学内容、教学方法、教学手段、考核评价方式、师资队伍建设等一系列教学体系出发,探讨高等数学课程教学改革的思路和方法。

关键词： 新高考制度   高等数学   人才培养  

摘要： 现代高校人才培养水平对我国各领域企业经济发展有重要影响。高等数学是诸多高校专业的核心课程,建立科学的人才培养机制,改革教学理念、方法等十分必要。文章探讨了新高考制度对高等数学教学及人才培养的影响,分析了当前高等数学教学在人才培养方面存在的不足,并提出新高考制度下高等院校高等数学教学优化及人才培养的路径,以期为提高高等数学教学水平提供参考。

关键词： 模块化   原理探究   数值计算   数学建模  

摘要： 本文通过对高职数学教学现状的分析,将高等数学中的重难知识点分成原理探究、数值计算和数学建模三大模块。从重难点内容、设计原理、程序要求、教学方法、设计意图、解决方案六个方面,阐述了将MATLAB软件融入高等数学课程的模块化设计方案。在教学中应用该设计方案,有助于学生学习效果的提升。

关键词： 混合式教学   高等数学   改革   运用  

摘要： 随着信息技术的快速发展,基于互联网的线上线下混合式教学取得了广泛应用,学生的学习方式和教师的教学模式发生了显著变化,高等数学课程效率得以提升。在混合式教学中,线上教学和线下教学在教学方式、进度和空间上存在偏差,学生在长时间线上学习后难以有效过渡到线下学习状态,再加上教学内容的差异,线上线下难以有机协同。因此,在新时代背景下,如何有效实现混合式教学的有效运用,构建出现代混合式高等数学课堂,促进高数课程的改革,已成为高数教师面临的关键问题。