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关键词： 高等数学  

ISBN: (纸本)9787030696267

摘要： 本书根据教育部颁布的本科非数学理工类专业高等数学课程教学基本要求及全国硕士研究生入学考试数学大纲编写而成。全书分上、下两册。本书为上册，内容包括极限与连续、一元微积分学等内容。本书每节都配有难易不同的A、B两组习题，每章都附有小结与总复习题。书中还配有两类内容丰富的数字教学资源，一类是与每节配套的设计新颖的课前测、重（难）点讲解、电子课件以及习题参考答案等。另一类为本书附录，包括数学归纳法、常用的中学数学公式、几种常用的曲线、积分表、微积分历史沿革、MATLAB软件简介（上）等，读者可以扫描二维码反复学习。本书注重数学思想与实际背景，全书结构严谨、深入浅出、例题丰富。 本书可作为高等院校理工类各专业高等数学课程的教材使用，也可作为社会人员的学习参考书。

关键词： 创新创业   高等数学   策略研究  

摘要： 目前,高等院校在教学过程中更加注重对学生创新创业能力的培养,要求教师将创新创业内容渗透到各学科的日常教学中,进一步提高高等院校学生的综合素养,为社会培养更多的创新型人才。尤其是对于高等数学中的创新创业教学内容来说,教师要针对实际的教学任务和教学目标对高等数学的教学大纲进一步进行合理安排与规划,更好地为高等数学学科提供新的教学方式与教学理念。基于此,本文先介绍了将创新创业教育与高等数学教学融合的研究,接着从五个方面来阐述创新创业背景下高等院校高等数学课程教学策略的研究,以供相关人士交流。

关键词： 高等数学   辅助函数   教学  

摘要： 在高等数学的学习中通常会遇到一些辅助函数的构造,如何根据题目的特点巧妙地构造辅助函数对解决问题十分重要。为了说明辅助函数的构造方法,从题目类型,通过分析有效的构造辅助函数以及在教学中的思考,提高学生的自主学习能力。

关键词： 高职院校   高等数学   分层教学  

摘要： 高职院校课程中高等数学是一门基础课程,而当今社会科技发展却与它紧密相连,其他学科对数学的依赖性与日俱增,传统的教学模式已经无法跟上现代教育发展的步伐,为了适应未来的发展需要,高职院校的高等数学改革势在必行。本文作者从分层教学的意义、存在的教学困惑、分层教学实施原则、教学效果以及注意事项五方面对高等数学分层教学进行了详尽的阐述。

关键词： 高观点   高等数学   高中数学   微积分   极限  

摘要： 随着新课程改革的推进,高等数学中的微积分、矩阵、三元一次方程组、对称变换等知识作为选修课程加入了高中课堂。高等数学是高中数学的延伸,它对高中数学的影响无处不在。所以在高中的数学教学中,需要加强高等数学知识的渗透,以便使得学生能更好地理解高中数学知识内容,而且又能培养学生的思维能力和创新能力。

关键词： 课程思政   小组合作   高等数学  

摘要： 所谓的教书育人,主要目的是育人,本文以高等数学课为例,阐述课程思政的内涵,探索在课程思政要求下如何将小组合作教学发挥到更好,为课程思政下的高等数学小组合作教学模式提供新的思考,新的方向。

摘要： 高校、科研院所图书馆、资料室必备参考资料,数学教师科研、教学的得力助手,大学生学习数学的良师益友《高等数学研究》是西北工业大学和陕西省数学会联合主办的以高校教师、大学生和科技工作者为主要的服务对象、国内外公开发行的数学刊物,是1950年初期我国创办的几份数学杂志之一,2014年国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊。多年来,刊物深受读者喜爱,得到了关心数学教育的众多数学家、数学教育家、广大数学教育工作者的关心和支持,在此谨向热情关爱支持本刊的专家、学者和广大作者、读者表示衷心的感谢和敬意!

关键词： 高等数学  

ISBN: (纸本)9787576012354

摘要： 本书分上、下两册，上册包括函数与极限、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、常微分方程、多元函数微积分、MATLAB数学实验等内容；下册包括线性代数初步、概率统计初步等内容。取材注意从实际问题出发，有大量专业及生活案例，突出数学思想方法及数学应用教学。

摘要： 为有效实现高等数学的思想政治教育功能,以导数的概念为例,研究了如何在高等数学教学中融入课程思政的理念。在讲解数学专业知识的同时,融入数学史、唯物辩证主义思想等思政元素。使学生在学习文化知识的同时,提高了思想水平和道德品质。

关键词： 高等数学   方法   数学建模思想   思路  

摘要： 在现代化发展过程中,高等数学与计算机通信之间关系更加紧密。当前高等数学教学工作开展中,教学和实践之间关联性不足,导致教学整体较为枯燥,无法激起学生的兴趣。在高等数学教学改革中融入建模思想,不仅有利于激发学生兴趣,同时能够促进学生将知识和实践应用结合起来,有利于学生数学核心素养的提升。首先对高等数学教学中建模思想培养的重要性进行分析,然后探讨当前高等数学教学中存在的不足,最后提出高等数学教学中培养学生建模思想的思路。