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关键词： 高等教育出版社   中国工程院   教育教学领域   数学教育教学   课程负责人   副校长   高校教师   王莉  

摘要： 2024年10月11-13日,大学数学教育教学论坛暨《高等数学研究》创刊70周年大会成功在西安举办。此次会议由西北工业大学发展规划处、教务部、数学与统计学院、《高等数学研究》编辑部共同举办,中国工程院崔俊芝院士、《高等数学研究》名誉顾问张肇炽教授、高等教育出版社理工事业部兰莹莹副主任、陕西省科协学会学术部王军辉调研员与包括10位国家级教学名师在内的37位教育教学领域专家与会,西北工业大学杨益新副校长、教务部王海鹏、发展规划处袁云副处长、数学与统计学院聂玉峰院长、王莉书记和领导班子成员、课程负责人、教师代表,及各高校教师代表等110余人出席本次大会。

关键词： OBE理念   高等数学   教学研究   多元函数微分  

摘要： 本文以《高等数学》中多元函数微分教学为例,采用“OBE教育理念”模式,通过改革课堂教学过程和将教学内容应用于实际生活,探讨高职高等数学课程思政。并针对学生的专业情况和班级整体水平,选择与专业相关的实际案例,拟实现全过程育人和全方位育人的目标,培养学生的专业能力,成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 高等数学   定积分的概念   Matlab   教学设计  

摘要： 定积分的概念是高等数学课程中的一个重要的概念,该概念抽象难懂,需要仔细设计,才能让学生彻底地理解定积分的意义。本文借助Matlab软件结合实际教学对定积分的概念进行了讲解,针对定积分概念中的难点设计出了相应的程序帮助学员解决该难点,进一步辅助学生理解定积分思想,领会定积分的本质。

关键词： 三全育人   基础性学科   传统的教学模式   实践教学   教学内容及方法   高等数学   教学评估   应用型人才  

摘要： 在新时代职业院校教育中,“三全育人”理念的应用发挥了积极作用,对于高等数学这一基础性学科,该理念更是成为其实践教学改革的重要指导思想。在“三全育人”视域下高职高等数学实践教学的研究在策略制定、方法创新以及教学评估等方面得以深化和精细化。在“三全育人”教育理念的指导下,新时代高职高等数学教学改革需要打破传统的教学模式限制,重新设计数学教学内容及方法,将数学知识的培养与学生职业能力的提升有机结合起来,才能真正贯彻实践教学的指导思想,为社会培养出高素质、高技能的应用型人才。

关键词： 大学生   高等数学   学习热情  

摘要： 高等数学是大学数理基础课程的代表之一,对培养大学生的学科素养和提升专业能力有着非常重要的影响。然而,高等数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性等特征,导致许多大学生在学习的过程中感到难以理解和掌握,缺乏学习的热情。因此,如何激发大学生学习高等数学的热情成为当前高等教育亟待解决的问题。兴趣是学生开展学习的重要驱动力,要想提升学生学习高等数学的效果,教师应当充分激发学生的学习热情。当前大学的高等数学教学面临一些问题,影响了学生学业水平的提升。面对这一现实状况,本文围绕激发大学生高等数学学习热情的方法展开探究,以供参考。

关键词： 全视角学习理论   混合式教学   高等数学  

摘要： 基于全视角学习理论,围绕学习发生的三个维度:内容、动机和互动,将教学过程分为教学准备环节、课前环节、课中环节和课后环节,构建“三维度四环节”高等数学混合式教学模型,对于提升学生的学习动机,改善课程教学效果,有着十分重要的作用。

关键词： 高职   高等数学   多媒体教学   心理机制  

摘要： 在高职教育中,学生由高职步入大学,数学课程也从核心课程转变为核心文化课程之一。由于学科地位的变化,学生往往未能正确认识和理解数学的功能与价值。随着数字网络技术的提升、个人电脑的普及、多媒体技术的进步以及信息高速公路的建设等先进技术的发展,现代信息技术在传统与现代教学模式中得到了广泛的推广与应用。探索高等数学教育的新模式,旨在充分利用现代信息技术的优势,改变教育模式与学习方式,营造一个能够激发学生创造力和创新潜力的学习环境。

关键词： 高等数学   化工   科教融汇  

摘要： 培养化工专业学生的数理能力非常重要。高等数学课程教学团队引入化工实际问题来开展高等数学基本理论的教学,将数学知识与化工专业知识进行有效融合。这种融合教学模式不仅加深了学生对数学理论的理解,而且显著提升了学生运用数学知识解决实际化工问题的能力,为培养具有国际竞争力的化工专业拔尖人才提供了有力的支撑。

关键词： 学习评价   混合式教学模式   高等数学  

摘要： 学习评价是检验学生学习效果的重要手段,具有诊断、导向、激励、调整和反思的功能。针对传统教学中高等数学课程学习评价中存在的问题,构建一种“以学生为中心”的混合式教学模式下高等数学课程学习评价体系,其特点是评价标准规范、评价主体多元和评价方式多样,不仅能够评价学生的学习成绩,而且能够评价学生的学习态度、学习能力、进步幅度、数学思维以及情感与价值观。

关键词： 高等数学   雨课堂   混合教学   课程改革  

摘要： 本文基于“雨课堂”平台对工科高等数学课程开展以上线下混合教学为主、多种教学方法结合的教学模式进行研究。围绕课前,建立线上高等数学教学资源库;课中,建立“高等数学习题在线讲解”视频库、课堂教学视频库;课后,建立习题与试卷库及评价体系等三部分为学生课前预习、课中学习和课后复习打造数据库平台,对传统教学模式进行改革。