教学课程资源库 更多>>

关键词： 高校   数学课程   优化教学   评价机制  

摘要： 教育领域在国家发展中扮演着关键性角色,对社会人才的培养以及学生综合素质的提升有重要影响。而提高对课程逐步优化的重视是很多高校及教师关注的重点,是为学生创造良好教学条件的手段之一。本文就新时期背景下高校高等数学课程的优化教学展开相应论述。首先对课程优化中可能存在的难点问题进行了分析,如教学理念较落后或教学模式较单一等。随后阐述了课程的优化措施,包括注重课前准备、转变教学思路形式、强化课程评价机制、培养学生自主学习能力和构建专业化师资队伍,希望能对有关人士的探究提供有益参考。

关键词： 高等院校   高等数学   教学创新   核心素养  

摘要： 教育教学改革的全面推进,促使高等院校加快了办学理念与办学方针的优化调整进程,也让高等院校更加注重对学科教学模式的改革创新.对于新时期的高等院校"高等数学"课程教学来说,做好教学理念以及教学模式的优化创新,积极解决当前教学活动中暴露出来的短板与缺陷,能够改善"高等数学"教育教学环境,全面提升学科课堂教育教学质量,更能够实现对现代大学生学科学习素质能力的全面培养.基于此,文章首先分析了做好"高等数学"教学优化创新的重要意义,随后根据当前"高等数学"教学活动中存在的问题,提出了几点针对性的优化解决措施.

关键词： 高等数学   概念教学   思想元素  

摘要： 全面推行课程思政是高校教育教学改革的必然趋势。概念教学是高等数学课堂教学的重要一环。如何在这一教学环节自然高效地开展思政教育就成为一个重要的现实课题。该文以概念教学经常采用的几种方法为例,通过实际案例引入、线上资源渗透、融入哲学观点等方式探索思政元素在概念教学中的切入点,提升高等数学的教学效果,进一步熏陶和培养学生的德性修养。

关键词： 线上线下   混合式教学   高等数学  

摘要： 当前信息通信技术已经在很大程度上改变了高校教学的环境和条件,在充分发挥传统教学优势的基础上,可通过引入适度的线上教学,来打破传统课堂受到的部分掣肘,对传统课堂进行有益的补充。本文以《高等数学》“定积分定义及性质”一节为例,探讨了混合式教学模式在高等数学教学中的应用和具体教学设计。

关键词： 混合式教学   高等数学   线上教学  

摘要： 全国范围内的在线教学因突如其来的疫情拉开序幕,并逐步被师生认可。在后疫情时代,线上线下相结合的混合式教学必将成为未来教学的新常态。文章结合教学实践,对“高等数学”混合式教学中“统和放、点和面、虚和实、软和硬”的四大关系加以阐述,并指出目前的发展瓶颈及趋势,以期对高等数学课堂教学改革有所启发。

关键词： 应用型转型   独立学院   高等数学   教学改革  

摘要： 在独立学院向应用技术型高校转型的背景下,数学作为应用科学的基础,高等数学的教学改革也势在必行.本文分析了独立学院高等数学课程的教学现状,从教学内容、教学模式、考核方式等几个方面提出了高等数学教学改革举措,在教学转型中突出"应用",更好地实现应用型人才的培养目标.

关键词： 个体兴趣   远程教学   雨课堂   高等数学  

摘要： 为了提高来华留学生对"高等数学"课程的学习兴趣及学习效果,该文首先分析了学生个体兴趣对提高教学质量的重要性及网络教学的特点,然后基于雨课堂提供的功能,以增强学生学习兴趣、提高教学效果为目的,介绍了在"高等数学"课程网络教学中的一些措施:推送资料,补齐基础;在线检测,把握预习和复习的质量;在线考试,改革课程评价方法.实际教学的结果和学生的反应表明所采用的措施是有效的.

关键词： 高等数学   课程教学   思想政治教育   实践   案例   分析  

摘要： 高等院校相关教师在进行高等数学教学时,不仅要传授学生相关的知识,还要借助教学,对学生进行正确的引导,帮助学生树立正确的三观,培养其思想道德,因此,在高等数学教学过程中融入思想政治教育极其必要。鉴于此,该文对高等数学教学中思想政治教育的实践以及相关案例进行分析,意在为相关教师提供教学经验,同时推进高等数学教育的进程,正确引导高校学生。

关键词： 数学建模   高等数学教学   渗透  

摘要： 在高等数学教学中有效渗透数学建模思想,不仅能够提升学生的数学素养,还能使高等数学教学质量得到有效的提高。文章在数学建模思想及其应用意义的背景下,对全面渗透数学建模思想的相关策略进行探讨,希望能为相关教学实践活动的开展提供参考,并进一步提高教学质量。

关键词： 大数据   高职院校   高等数学教学   改革  

摘要： 随着社会经济的不断发展,各行各业对专业人才的综合素质与专业能力要求不断提升,高职院校高等数学教学过程 当中所存在的弊端逐渐暴露出来,影响了高职人才的就业与相关领域的发展。受到传统教学方式的约束,当前高 职院校高等数学教学跟不上大数据时代发展速度,教学理念落后、专业型师资缺乏成为学生数学思维能力发展的重 要阻碍因素。因此,本文基于大数据背景就高职院校高等数学教学改革提出几点看法,以期能够为各位同行提供 一些参考。