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关键词： 小组积分评价法   高等数学   教学实践  

摘要： 对小组积分评价法在高等数学教学中的实践进行研究,找出了教学过程中存在的问题及影响因素,如学生学习高数的积极性差,翻转课堂参与程度低,平时成绩的评定方式缺乏科学性。对此,通过合理组建学习小组,设置全面的积分评价项目,制定科学的积分评价量化标准,改进积分评价方法等措施最终制定出了一套科学、合理、可行的高等数学教学小组积分评价机制。该方法激发了学生的学习积极性和主动性,提高了学生的合作意识、竞争意识,能够保证平时成绩评价的科学性、公正性。

关键词： 大学公共数学   高等数学   概率论与数理统计   学生成绩   数学教育  

摘要： 使用统计分析和假设检验方法,对郑州航空工业管理学院“高等数学”和“概率论与数理统计”课程学生期末考试试卷成绩平均值及及格率进行分析,指出影响学生公共数学学习成绩的主要因素是学生专业、学生所在学院(系)、教师教学水平等。针对性地提出提高大学公共数学教学质量的措施:院(系)要加强学生的教育与管理,学生要加强自律,教师要提高教学水平和业务能力、增强非权力影响力等。

关键词： 高等数学   通信软件   教学实践   学习群  

摘要： 在“互联网+”这一时代背景下,信息技术已应用到教育、教学的各个方面.笔者根据任职学校的实际学情,以高等数学为例,分析了自己在教学过程中遇到的各种问题,对移动通信软件在整个高等数学教学过程中的应用展开探究,并分析了构建学习群的优势.

关键词： 高等数学   雨课堂   后疫情时代   士官高职  

摘要： 后疫情时代军队院校士官高职学员的高等数学课程受线上教学的启发,基于智慧教学雨课堂平台开展以学员为中心的混合式教学改革,切实解决传统教学中学员上课注意力不集中的问题,大力带动学员的学习兴趣。同时,利用雨课堂平台增加开课前摸底、课前测试、课后章节考核等环节对课堂进行延拓,避免了因学员抄作业而无法真实了解其真实学习情况的问题。实践教学证明,此教学模式比较适合士官高职学员高等数学课程的教学,对学员成绩的提高具有显著的效果。

关键词： 高等数学   教学研究   上线下混合式教学模式  

摘要： 《高等数学》是高校理工科科类专业的重要基础课程,对该课程进行教学改革与教学研究有利于提高高校人才培养质量。本文是在《高等数学》课程中实施传统课堂教学、网络教学和线上线下混合教学的基础上,全面总结和分析这三种教学模式的优缺点,从而进一步强化我们坚持线上线下混合式教学模式的动力。

关键词： 高等数学教学   数学文化   渗透  

摘要： 数学在小学、初中、高中阶段一直都作为主科存在,在大学阶段也有所涉及,所以数学对于人们的生活具有很大的影响.数学文化是在数学发展的过程中产生的,它对人类的发展产生了巨大的作用.本文针对高校数学教学中数学文化的渗透和措施进行了阐述.在高校教学的过程中,教师应当注重数学和其他学科的联系,采用较为先进的教学理念和教学方法,挖掘数学学科所蕴含的数学文化,并将数学文化在数学教学的过程中潜移默化地向学生进行渗透.

关键词： 农业高职院校   高等数学   课程思政  

摘要： 立德树人是高等学校的根本任务,课程思政是立德树人不可或缺的重要途径。高等数学中蕴含丰富的育人元素,必须积极开展课程思政,发挥好协同育人作用。文章提出打造教师队伍、加强课程建设、用好课堂教学主渠道、强化课外延伸、凸显特色等对策,开展高等数学课程思政工作。

关键词： 高等数学   线上教学   平台   直播教学  

摘要： 高等数学是大学一门重要的基础课程,它为学生后继课程的学习提供了必要的数学基础。高等数学具有很强的逻辑性和抽象性,一般采用传统的课堂教学模式进行教学。受新冠肺炎疫情的影响,大部分高校均延迟了2020年春季学期的开学时间,并开展了线上教育。该文对广东药科大学部分专业高等数学课程线上教学实践进行了总结,介绍了教学过程中的一些经验和体会,以期为今后的线上教学提供参考。

关键词： 信息化教学   微信   雨课堂   线上教学   高等数学  

摘要： 互联网和智能设备的普及给人们的学习和生活带来了无限的便捷,在教育中也不例外。多媒体教室和网络技术被广泛地应用到教学当中,把教育信息化融入高等数学教学已成为必然趋势。因此,在教育信息化的背景下,探讨传统教学模式与智慧课堂教学的有效融合十分必要。雨课堂是基于"互联网和微信"平台的一种新型教学工具,给高校智慧课堂带来了机遇与挑战。该文针对"高等数学"课程的特点及传统教学模式的不足,依托"互联网+雨课堂"平台构建了"线上+线下"混合式教学模式。教学实践表明,该模式实现了线上线下教学的无缝对接,为信息化技术辅助高等数学在线教学的有效实施提供参考。

关键词： 专科   高等数学   教学质量  

摘要： 高等数学作为专科高等院校的一门重要基础理论课程,在专科院校课程体系中占有独特的地位,是理工科类专业某些课程的理论基础。本文通过对当前专科院校高等数学学习现状的分析,提出了相应的教学改进措施,旨在改进教学方法,提高专科数学教学质量,为职业教育人才培养打好基础。