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摘要： ~~

关键词： 高等数学   大数据   应用能力   信息化教学  

摘要： 针对当前高等数学教学中存在的诸如教学内容与专业需求脱节、信息化教学手段运用不足、培养目标不够明确、评价机制相对单一等挑战，本文提出了一系列系统性的改革举措。这些措施包括加强数学与专业领域的深度融合、打造以学生为中心并融入大数据的教学模式、着重培养数学建模能力以及构建多元化的考核机制等，旨在全面提升学生的数学应用能力。

关键词： 高职院校   高等数学   学习兴趣  

摘要： 面对高职院校高等数学教学中普遍存在的学生学习兴趣不高的问题，本研究深入探讨了教学现状，旨在揭示影响学生学习兴趣的关键因素，并有针对性地提出培养策略，使学生有效提升了学习兴趣和学习效果，为高职院校高等数学教学改革提供了有益的参考和启示。

关键词： 高等数学   课程思政   教学模式  

摘要： 高等数学课程思政能够有效培养学生的文化自信和社会责任感，全面提升学生的综合素质和职业精神。针对课程实施过程中育人“方向感”不明确、三课堂“关注度”不均衡、学生“沉浸式”体验少的问题，创新构建“三务贯穿”“三堂联动”“六环相扣”的教学模式，旨在提升学生的学习体验和学习效果，促进学生的专业成长和素质提高。

关键词： 应用型人才   高等数学   教学改革   “金课”  

摘要： 文章结合应用型人才培养的目标导向性，遵循“两性一度”标准，对高等数学教学进行改革。首先以专业应用为导向设置课程目标，以模块化形式优化高等数学课程内容体系，多维度开发教学资源；其次以学生为学习主体，以自主研究为导向设置教学模式，运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统化设计教学过程；最后以应用效果为导向，对教学进行综合化评价，构建高等数学混合式“金课”，提高课程教学质量。

关键词： 民办高校   高等数学   混合式教学  

摘要： 为全面提升人才培养质量，文章针对民办高校高等数学教学中存在的问题，围绕创新人才培养目标，从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式和教学评价五个方面进行高等数学教学改革，构建“传授数学理论—强化数学应用—引导数学创新”三步进阶式创新人才培养路径，以期为高素质创新人才培养提供强有力的数学支撑。

摘要： 当今社会，随着科技发展和产业结构的变革，对口招生类学生的迅速增加，使得高等数学课程的教学面临着更为复杂和独特的需求。这一群体的学生通常具有明确的专业方向和强烈的实际应用需求，传统的数学教学模式已无法满足其学科背景和个性化学习需求。同时，全球范围内的科技创新浪潮和产业变革也要求高等数学课程更加贴近实际应用，培养学生解决现实问题的能力。对口招生类高等数学课程的教学改革与创新显得尤为迫切。此外，国家对教育创新的政策支持为我们提供了宝贵的机遇，鼓励我们大胆尝试新的教学理念和方法，推动高等数学教育向更具实践性和创新性的方向发展。

关键词： 高等数学   课程设计   STEM教育  

摘要： 随着科技的迅猛发展和社会的变革，STEM教育作为一种跨学科、实践性强的教育模式备受关注。高等数学课程设计与STEM教育的融合已成为教育改革的热点话题。如何将高等数学课程设计与STEM教育理念相结合，激发学生的创新思维，提升他们的综合素养和解决问题的能力，成为当前教育界需要探讨和解决的问题。文章旨在探讨高等数学课程设计与STEM教育融合的理论基础、实践探索、挑战以及策略，为教育教学实践提供理论支持和借鉴经验。

关键词： OBE教育理念   高等数学   课程思政  

摘要： 在全球教育改革深入发展的背景下，成果导向教育(OBE)理念作为现代教育的重要方式，与课程思政在高等教育领域的融合逐渐引起广泛关注。OBE理念以学生能力与成果为核心，注重知识传授、能力培养和价值引领的整体协调。课程思政则通过将思想政治教育融入专业课程，实现全员、全过程、全方位的育人目标。二者在理论内涵与实践逻辑上具有高度契合性，为高等数学课程的教育创新提供了有力支持。然而，现阶段高等数学课程思政建设仍存在融入点挖掘不足、教学模式单一、评价体系与教师支持机制不完善等问题，制约了课程育人功能的全面发挥。本文结合OBE教育理念，从理论与实践的双重视角出发，探讨高等数学课程思政建设中的突出问题及其解决策略。在对课程思政目标体系、教学内容与模式、评价体系及教师支持机制的系统优化中，探索高等数学课程实现知识传授、能力培养和价值塑造的实践路径，为高校课程思政建设与教学质量提升提供参考。

关键词： 成果导向   高等数学   教学改革  

摘要： 基于成果导向的高等数学课程教学改革的重要性，对于高等数学课程的教学现状进行了分析，以成果为导向初步探究高等数学课程的教学改革措施，包括明确学习成果，重构教学内容，创新教学方法，创新教学模式，优化课程考核评价等，以提升学生的学习效果。