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关键词： 案例教学法   高等数学   citespace   知识图谱  

摘要： 本文通过对《高等数学》案例教学研究的历史与现状进行分析,归纳总结了该主题当下的研究热点,旨在为高职《高等数学》课程案例教学后续的研究奠定基础。以CNKI数据库中2000—2020年刊载的168篇相关主题文献为数据基础,主要利用科学计量工具Citespace,结合EXCEL工具绘制《高等数学》案例教学研究科学知识图谱,从文献数量分布、期刊来源、关键词聚类等方面进行分析。研究结果显示:《高等数学》案例教学研究的发文量总体呈显著增长趋势;研究成果主要刊发在教育类专业普通期刊上,《高师理科学刊》、《科技视界》、《教育教学论坛》、《教育现代化》等都是重要的知识载体;教学改革、数学建模、教学方法、教学模式等是高频关键词,代表《高等数学》案例教学研究的热点。学术界对《高等数学》案例教学的研究经历了由理论到实践、由简单到复杂的发展过程,取得了一定的研究成果,但仍存在轻定量重定性、高质量文章的研究还不足等问题。

关键词： 双创教育背景   高度数学   教育创新   研究工作  

摘要： 伴随科技的全面进步,人们对创新创业方面的重视度有了显著提升,特别是双创教育,普遍学校都在这一方面增加了成本投入,并取得了较好的成绩。为此,相关人员就需要针对早期双创教育模式的不足予以深入探究,提出一些针对性处理方案,进而给学生们提供更为优质的服务内容。本篇文章主要描述了高等数学教学的现状,探讨了基于双创教育背景加强高等数学教学创新的重要性,并对于创新的方法发表一些个人的观点和看法。

关键词： 课程思政   高等数学   课程教学  

摘要： 课程思政融入课程教学是落实立德树人根本任务,提高思想政治教育针对性的重要途径。本文从课程思政融入高等数学课程教学的意义出发,提出了目前面临的困境,探讨了课程思政融入高等数学教学的具体措施并指出将课程思政融入高等数学课程教学是激发学生的学习兴趣,坚定理想信念、培养辩证思维能力、提升人文素养、加深爱国主义情怀的重要力量。

关键词： 高等数学   定积分   计算   应用   教学研究  

摘要： 高等数学是我国现代高等工科院校非常重要的一门基础课,定积分的理论、方法和应用在整个高等数学中占据着很重要的地位。定积分在微积分中占据着极其重要的位置,并且定积分的和的极限的思想在物理学中,经济学领域以及我们的生活实践中也具有重要的广泛的意义。本文主要通过具体例题,归纳、分析几种常用的定积分计算方法和应用,掌握这些解题技巧可以使学生提高学习效率,增强解题技能。

关键词： 《高等数学》   课程融通   案例分析  

摘要： 职业院校以探索培养高素质应用型、复合型专门人才为主要任务,注重学生动手能力和创新能力培养,增强学生对职业岗位及社会的适应能力。而在各专业课程学习、发展及应用的过程中高等数学教学对于上述目标的实现起着重要的支撑作用。

关键词： 高等数学   数学建模思想   教学渗透  

摘要： 数学建模的思想和方法不论是对学生的创造性思维而言,还是实际问题的解决能力而言,或者学习意识、学习自信和数学素养的树立而言,都有着特殊的意义。为此,本文主要探讨如何在高中数学教学中,渗透数学建模思想,以此收获事半功倍的教学效果。

关键词： 课程思政   高等数学   教学设计   教学方法  

摘要： 如何在“课程思政”背景下将课程思政渗透进高等数学课堂教学中,落实高等数学教学改革是三本院校贯彻党“立德树人”的教育方针过程中必须要做的积极尝试。挖掘思政课程中哲学和政治的元素融合进高数课堂中,利用持续性“浸润”的方式使学生在学习高等数学的过程中能够利用思政中的一些哲学思想和规律对知识进行更深入的理解,从而提高学生的学习兴趣,进一步增强学习效果。文章具体探讨如何使二者进行有机融合,做出真正寓德于教、立德树人的教学设计,摸索出使高等数学教学与思政课程同向同行的教学方法。

关键词： 高等数学   数学建模   形象化教学   教学质量  

摘要： “高等数学”一直是大学理工类专业学生的必修基础课程之一。而在当前的高等数学教学过程中,仍存在一些影响其教学质量的问题。基于此,本文试图将数学建模思想融入“高等数学”教学中,以此提高其适用性及实践性。与此同时,从学生的角度出发,分析高等数学教学中的难点问题,并强调高等数学理论内容的形象化教学,使学生更容易理解。通过这样的方式不断激发学生对“高等数学”的学习兴趣,进而提高"高等数学"的教学质量。

关键词： 创新创业教育   高等数学   教学策略   团队式教学  

摘要： 文章阐述了利用高等数学教学效果提升学生创新创业能力的重要意义;提出了改革民办高校的高等数学教学模式,包括改进教学观念、创新教学设计和优化教学内容,对教学方式进行了深入探究,并具体的研究了“团队、参与、互动、体验”式教学的具体实施方案,以及实施“团队、参与、互动、体验”式教学策略的教学效果,数据显示“团队、参与、互动、体验”式教学效果的是有效性、科学性和可实施性。

关键词： 高等数学   新工科   课程思政  

摘要： 基于新工科背景下,对培养德才兼备的创新型人才的需求,高等数学作为工科教育的重要基础课程,开展课程思政教学改革势在必行。为充分发挥高等数学课程的思想价值引领和育人功能,主要从教师、教材、教学方法三个方面讨论如何将课程思政有机地融入高等数学教学中,渗透育人理念,并且针对挖掘高等数学教材的思政内涵做出了具体阐述。