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关键词： 高等数学   微课   混合式教学  

摘要： 针对伊犁师范大学学生学习高等数学的现状,分析了高等数学传统教学中存在的模式单一、缺乏针对性及教学思维固化等问题.结合现代教育信息技术,提出了开发分层式线上微课资源、构建案例式教学的线下翻转课堂教学设计的混合式教学模式的构想、构建多模块式习题库和设定多层次综合成绩评价管理体系的改革思路.

关键词： 生物数学   教学研究   高等数学   数学建模  

摘要： 文章分析了在当今生物科技信息技术的大飞速发展时代,将生物数学建模思想融入高等数学课程教学的重要性,通过研究传统高等数学教学中存在的不足之处,提出了高等数学教学改革中渗透生物数学建模思想的方法策略,丰富了高等数学的教学手段,提高了大学生数学学科的学习能力、创新意识和解决实际问题的能力。

关键词： 高职升本   课堂革命   高等数学  

摘要： 职教本科院校的建设是国家未来职业教育发展的重要工作,教学质量的提升是学校发展的关键,而高等数学课程是理工类专业的重要基础课程。文章从教学目标与培养模式、教师自我定位与教学思路以及学生的思想观念与主动学习能力等方面探究职教本科高等数学课程“课堂革命”的原因,并从宏观、中观、微观三个层面探索了改革的路径,为“课堂革命”提供思路。

关键词： 高等院校   高等数学   教学改革  

摘要： 高等数学是高等院校一门重要的基础理论课,为适应新时代金课“两性一度”的要求,必须更新观念,培养学员创新思维能力;改进方法,提升学员自主学习的能力;优化内容,培育学员发现并解决问题的能力;拓宽途径,注重实验,提高学员实践应用的能力。

关键词： 数学知识体系   大学课程   数学学习方法   高等数学   初等数学   大一新生   教学方法   中小学  

摘要： 高等数学是大学课程中重要的一门基础课程,但是它与初等数学的知识体系之间既有联系又有着较大的跨度。为了能够帮助大一新生快速的掌握高等数学学习方法,本文针对高等数学与初等数学的相关衔接问题进行了讨论,主要从高等数学与初等数学知识体系的区别、中小学与大学的数学学习方法以及教学方法这几个方面做了相应的探究。

关键词： “互联网+”   教师   高等数学   教学能力  

摘要： 《高等数学》作为高校教学过程中非常重要的一门公共基础课,对提升学生思维能力与运算能力都发挥了至关重要的作用,因此能否有效掌握高等数学的相关知识对学生后期的发展也产生了关键的影响。基于此,该文对“互联网+”背景下的《高等数学》教学展开研究,从互联网技术对高等数学的作用、当前存在的问题出发,提出了转变教学观念、完善课前准备、实现教学改革以及建设教学平台等有效举措。

关键词： 高等数学   解题   反思   数学思维   解题能力  

摘要： 解题教学是高等数学教学的重要部分,做好解题反思不仅有助于学生掌握好高等数学知识,更能锻炼学生的数学思维,培养学生的数学学习能力,使学生能够灵活地运用数学知识表述问题、分析问题和解决问题。结合具体实例,介绍以解题反思为切入点,提升数学思维品质,提高高等数学的解题能力。

关键词： 类型教育   高职教学   高等数学   教学改革   可持续发展   信息化技术  

摘要： 针对当前高职高等数学教学存在的问题,在分析国家政策和职业教育特征的基础上,明确了高职高等数学教学的目标定位,阐述了教学改革的必要性。高职高等数学教学应与现代职业教育发展的要求相适应,可通过思想引领、结合专业、可持续发展、融合信息化技术等措施进行改革,为社会输送更多合格的技术技能人才。

关键词： 混合式教学   高等数学   教学改革  

摘要： 我国网络技术在新时期不断创新发展,日渐成熟,大众也将网络技术灵活引入各行各业中,这有效改善了传统人工作业模式中的效率低下、精度不高等问题.同样,针对教育系统来讲,一线教师、教育领域权威研究者以网络技术、信息软件为核心载体,创造出了高度契合当前社会教育需求、学生群体学习习惯的前沿执教策略,即“混合式教学”.而对于高等数学课程而言,数学教师在使用该教学措施时,可灵活运用微信、MOOC等系统平台,收获与预期一致的高质执教成效,强化高等数学课程授课质量,辅助学生快速、高效消化知识难点,加强整体的高等数学学习效果.

关键词： MOOC   SPOC   混合式教学   高等数学  

摘要： 面对现今各大学培养方案中对学生公共必修课课程教学存在的主要问题,以及在信息化时代中教学模式、教学方式的改变与发展,该文以高等数学课程为例,主要探讨了基于大规模开放式网络课程(MOOC)与小型限制式网络课程(SPOC)相互融合运用以后,二者齐头并进所形成的混合式教学模式在学生课程授课中的应用。通过分别分析MOOC和SPOC两种教学模式的课程概念及特点,探讨研究了MOOC和SPOC二者相融合所形成的混合式教学模式在高等数学课程中的应用方式及实施措施、实施特点。最后将二者融合的优势和劣势相比较,得出结论,混合式教学模式的优势大于劣势,值得将之运用于课堂,仅供行业内参考。