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关键词： 研究生入学考试   数学课程设置   应用型本科院校   高等数学课程   考研   教师自身   业务水平   分层次教学  

摘要： 在考研的几门科目中,数学以其难度大,内容多,称为考研中的最大的难点,也成为众多考生考研失利的主要原因。新建应用型本科院校的学生由于自身数学基础薄弱,学习能力差,如何在竞争激烈的考研中取得好的成绩上岸呢?本文将结合新建应用型本科院校学生的特点,就高等数学课程的教学方法,即分层次教学,以及利用数学拓展课弥补三门数学课程设置时间和研究生入学考试之间的时间断层,以及教师自身业务水平的提高等方面进行了探讨和研究,以寻求一套适合新建应用型本科院校的数学课程的教学方法和模式。

关键词： 高等数学   分层次教学   探索   实践  

摘要： 高等数学作为高等教育当中一门偏理工类与经济类型的专业课程,是专升本以及考研的一门必考学科,也是学生后期课程学习的重要基础,可以培养学生的逻辑思维能力与运算能力.然而近些年来,伴随高校的持续扩招,生源的质量也出现了良莠不齐的情况,再加上高等数学和高中数学对比来说更为抽象化,且难度更大,这使得大部分学生难以适应之前的教学方式,这类情况为高等数学教学的落实带来了很大的困难,使高等数学课程的教学效率持续下滑,因此高校采取分层教学已是大势所趋.本文就高等数学的教学现状展开分析,并针对分层教学提出一些有效的措施,希望可以给大家带来帮助.

关键词： 案例教学   高等数学   教学实践   传统教学  

摘要： 一些学生学习高等数学有一定的难度,数学教师应积极运用案例教学,提升课堂教学质量与效率,培养学生独立思考与创新能力。文章对案例教学进行概述,分析案例教学的特征,指出教学案例的选择、构建数学思维、合理实施实验教学、综合测试、注重知识的生成过程、课后案例教学等是高等数学教学中应用案例教学的主要策略。

关键词： 民办高职院校   高等数学   学习积极性   教学现状  

摘要： 民办高职院校的职业教育目的是为社会输送技能型人才,作为公共基础课程的高等数学,在培养学生综合素质方面有着十分重要的作用,因此提出民办高职院校《高等数学》课程现状调查及对策分析。通过对民办高职院校《高等数学》课程现状进行调查,进而对该课程教学过程存在的问题进行分析,提出了明确高等数学课程定位,完善教材内容,改进教学内容,优化教学方法的对策,为提高民办高职院校高等数学教学成果提供有效建议。

关键词： 高等数学   课程思政   教学改革  

摘要： 高等数学是大学教育最重要的公共基础课,涉及的学生人数众多,它已经成为课程思政实践探索的重要场所,如何做到各类课程与思政课同向同行,形成协同效应,切实做到全过程育人、全方位育人,培养德、智、体全面发展的有用人才;如何寻求课程思政与高等数学教学最佳的衔接点,让教育改革落地有声,让学生成为教育改革的最大受益者,让他们的价值观、世界观以及人生观有一个质的飞跃,是本文研究的主要内容。

关键词： 高等数学教学   数学应用能力   培养  

摘要： 高等数学在高等教育体系中居于基础但极其重要的地位,应用范围也非常广泛。当前高等数学教育中存在一些不足,如教师对于高等数学的看法较为片面,仅注重理论教学,重视理论与严谨性,但忽略培养学生实际应用能力。本文拟立足于当前高等教育的现状展开阐述,旨在提高学生的数学应用能力。

关键词： 高等数学   数学文化   课程思政  

摘要： 高等数学教学改革是高校数学教师关注的重要问题之一。本研究从数学文化与课程思政在高等数学教学改革中的意义出发,探析新时代提升数学教师的数学文化素养、课程思政建设的意识和能力的迫切性与必要性。

关键词： 课程思政   高等数学   课程融合  

摘要： 高等数学作为一门重要的公共基础课程,是大部分专业的必修课程。除学科知识和技能教学外,该课程还应包含思政教育元素和功能。根据学科特点和大学实际,阐述高等数学课程思政的重要意义,从哲学思想、实际案例、历史元素、日常管理四个方面,探索思政元素与高等数学教学的融合。在课程思政理念的引领下,注重高等数学课程思政教学,对塑造大学生健全人格和高尚情操,构建全程、全员“立德树人”新局面具有深远的意义。

关键词： 高等数学   微课选题   微课设计   素材制作   微课合成   试点改进  

摘要： 微课是短小精悍的微型视频网络课程,微课选题于教学过程中的知识技能、思想方法重难点问题,经历背景分析、目标定位、方法选取和内容编排的教学设计,积累图文音视的素材制作,先音后画、音画同步的微课合成,以及试点改进的系统工程,实现了信息技术与高等数学教学的融合,开发了微课教学资源库的建设。

关键词： 现代信息技术   高等数学教育   有机结合  

摘要： 基于数学教育变革趋势,从多维角度分析现代信息技术与高校数学教学有机结合的价值,强化对数学教育改革的审视,打破传统高校数学教育限制,助力高等数学教育动态化、平衡化发展。了解现代信息技术概念,认知其与高校数学教育结合优势,从创新教学内容、教学方式,建设动态化教学、感受数学魅力,创设信息化情景、化解抽象知识三方面入手,推动高等数学教育持续性创新,助力大学生数学素养和数学思维拓展。