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关键词： 混合式教学模式   学习通   高等数学   应用型人才培养  

摘要： 近年来“互联网+教育”迎来高速发展阶段,教育界迎来了前所未有的新浪潮,混合式教学或将成为未来教育的 “新常态”。为适应新一代应用型人才培养需求,文章以此为契机,以高等数学课程为载体,以学习通平台为依 托,以完善线上课程教学资源、重构线上线下混合教学模式、混合式教学有机结合、建立多维度课程考核机制四 大维度重构课程设计路径。

关键词： 高等数学   微课   课程设计  

摘要： 针对高等院校公共基础课程高等数学的混合式教学模式改革,引入微课作为课后教学辅助手段。微课程设计与应用使得传统教学与现代化教学相融合,有助于学生理论联系实际,增强学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,更好地完成教学课程改革。

关键词： 教育平台   云服务器   插件   高等数学  

摘要： 该文介绍了一种可以功能定制的高等数学在线教育平台的搭建方案。首先分析了国内在线教育平台的特点并给出了我们设计的在线教育平台设计思路和目标。在线教育平台的设计方案是以WordPress为框架,安装Astra主题、Tutor LMS、Profile Builder等插件来实现的。在这个教育平台上高等数学课程是由课程安排和课程考核两个主要部分组成。

关键词： 高职院校   高等数学教学   数学文化的渗透  

摘要： 随着社会的不断发展和进步,国家对学生教育的水平也越来越高,很多地方的学校都是为了教学而教学,在教育制度上,为了促进学生的全面发展,地方的教育政策也在不断地做出调整和改变。数学文化在高等数学知识中的渗透是很重要的,而且在高职院校,对学生高等数学的教学不仅仅要注重知识的掌握,更要注重学生在数学学习中对数学文化是否做到了有效的渗透。将数学文化渗透到高职院校的高等数学中对高职院校的教育起到了十分重要的现实意义。这篇文章就高职高等数学教学中的数学文化的渗透提出相应对策展开论述。

关键词： 高等数学课堂创新   教学模式  

摘要： 在高等数学的教学过程中存在重理论轻实践、重共性轻个性和重知识轻能力的现象,忽视了对学生数学思维和解决实际问题能力的培养。针对上述问题,充分考虑以学生为中心,采用线上线下相结合的混合式教学模式,通过现代信息技术与课堂教学的深度融合提高课堂教学的吸引力,实现教师与学生的良性互动关系,培养学生的创新思维能力。

关键词： 旅游营销   中央一号文件   乡村振兴战略   营销手段   产业振兴   旅游总收入   大数据   乡村旅游  

摘要： 2016年中央一号文件强调要大力发展休闲农业和乡村旅游,十九大报告提出的乡村振兴战略又为乡村旅游打了一剂强心剂,发展乡村旅游日渐成为乡村实现产业振兴的重要举措。2019年全国乡村旅游总收入达1.81万亿元,如此可观的经济效益当然离不开有效的营销手段,乡村旅游营销是发展乡村旅游中特别重要的一环。伴随着数学这门学科研究的深入——特别是大数据的快速发展,以及互联网技术不断提升和互联网移动终端的普及,每个人的生活已经被大数据和互联网所改变。而这种改变也催生了一种新的旅游营销方式——大数据环境下的旅游营销。

关键词： SPOC+慕课堂   高等数学   混合式教学  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出,“加快教育信息基础设施建设.信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视.把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络”.由此可见,高校教学改革将会是信息化、网络化平台上的改革.基于“SPOC+慕课堂”的高等数学的混合式教学模式正是符合当前教学改革、教育教学的信息化趋势.“SPOC+慕课堂”促进了教育资源的重新配置和整合,在教育信息化的背景下,这种教学模式可以将中国大学慕课的优质教育资源的应用极大化,使学生可以不受地域限制地获取他们想要的学习资源.

关键词： 混合式教学   高等数学   教学改革  

摘要： 随着信息技术对于教育领域的渗透,使用“互联网+”的新理念的混合式教学成为新的教学改革方向.本文从混合式教学改革实施背景、方案设计与《高等数学》课程实践结果三个方面进行论述.混合式教学降低了教与学之间的信息不对称,教师在明确学生学习需求的基础上设计教学方案,提高教学针对性,培养学生主体的学习模式,通过教学实验验证了混合式教学模式对学生能力的提高.

关键词： 高等数学   课程思政   课程建设  

摘要： 对《高等数学》课程思政建设工作进行探讨。首先,介绍课程基本情况。其次,给出课程建设目标,主要包括课程教学目标和思政育人目标。再次,围绕课程建设思路与举措展开讨论,包括课程团队、教学内容、教学改革、教学评价、特色与示范作用等。由于教学过程中融入思政元素,因此通过此次课程建设,可以完成思政资源库、课程大纲、教案设计及课件制作等相关教学材料。