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关键词： 高等数学教学   数学思维   培养   策略  

摘要： 相较于中小学数学,高等数学逻辑思维更加缜密,对学生的思维能力也提出了更高的要求。为了寻找学生数学思维培养的可行对策,助力高等数学朝着更好的方向发展,文章主要采用文献资料法、对比分析法以及实地考察法等方法,对研究的核心性问题进行分析,做好学生数学思维培养工作,结合实际教学情况制订科学合理的培养策略,更好地调动学生学习积极性,使学生感受学习的趣味性,希望有助于教学质量的提升及教学的长远发展。

关键词： 文章质量   数学工作者   高校师生   新闻出版   评选方法   教辅   高等数学研究   数学课程教学  

摘要： 《高等数学研究》期刊长期以来得到广大高校师生和数学工作者的喜爱和支持,刊出了许许多多的教学教辅类和学术研究型的优秀论文,编辑部本着贯彻落实《关于加强和改进出版工作的意见》和中央有关精神,根据《全国性文艺新闻出版评奖管理办法》,配合陕西省大学数学课程教学创新示范交流活动,从今年起,我们将开展《高等数学研究》年度优秀论文评选活动,以表彰和鼓励优秀论文的作者,引导读者和作者进行高水平的学术研究和教学研究,发表高质量的论文,提升期刊的刊出文章质量,以完成期刊所负有的使命,特制定年度优秀论文评选活动规则如下:1.评选方法(1)备选论文:每年第一期至第六期刊出的全部论文.

关键词： 地方型本科院校   高等数学   教学方法   评价方式   课程思政  

摘要： 针对高等数学教学中存在的一些问题,如知识点多、课程内容难、进度快、教学方法较为枯燥等,本文从教学内容、教学方法和评价方式三个方面对高等数学课程进行了研究.同时,本文通过结合一些地方型本科院校的实际发展状况,以及贯彻新形势下课程思政元素研究的必要性,提出了一系列的改革建议,以培养学生的学习兴趣,提高学生的学习热情.

关键词： BOPPPS教学模式   高等数学   极限存在准则  

摘要： “互联网+”时代,BOPPPS教学模式无论从教学方式还是教学效果上都值得探索和尝试。本文以“极限存在准则和重要极限”为例,探索了高等数学课程的BOPPPS教学模式,融合现代信息技术和线下教学,尝试创新课程形式,优化教学过程,从而提高教学效果。

关键词： 课程思政   高等数学教育教学   具体措施  

摘要： 随着教育事业的不断进步,在当前的教育中不仅需要让学生掌握理论知识,同时也需要培养学生正确的人生观、世界观和价值观.对此,在高等数学教育教学中需要融入课程思政.这需要从实际情况出发,采用多种有效的措施,更好地将课程思政融入高等数学教育教学当中,提高高等数学教育教学的思政教学效果.本文首先讲述基于课程思政开展高等数学教育教学的重要意义,其次讲述基于课程思政开展高等数学教育教学时应注意的问题,最后讲述基于课程思政开展高等数学教育教学的具体措施,以此供相关人士参考与交流.

关键词： 应用型人才   高等教育   数学课堂   教学改革  

摘要： “高等数学”是我国高校理工类专业的必修课之一,对于学生专业课程的学习起着基础性的作用,高等数学的学习效果在很大程度上影响了学生专业课程的学习.从实际的数学教学情况来看,该课程应用型人才培养理念渗透不足,大多数高校的“高等数学”在教学理念、教学内容、教学方式和教学主体等方面都存在问题,无法培养出优秀的应用型人才.因此,高校需要进行数学教学改革,通过积极推行创新教育理念、更新教学内容、丰富教学方法、突出学生地位等针对性措施来提高“高等数学”的教学质量.

关键词： 教育信息化   混合式教学   实践研究   高等数学  

摘要： 为了提高学生高等数学课堂活动参与率和课堂教学效果,推动高等数学课程教学改革,促进学生综合素质能力和可持续发展能力提升,黄冈职业技术学院将信息化技术与教育教学深度融合,进行了基于在线开放课程的线上、线下相结合混合式教学,形成了一套完整的混合式教学模式,高等数学通过混合式教学改革与实践,提升了学生的自主学习能力和学习效果,同时提升了数学教师信息化教学能力,为深入推进混合式教学实践奠定了基础。

关键词： 高等数学   混合式教学   超星学习通   教学改革  

摘要： 在数字化与网络化学习的背景下,结合传统教学与网络教学优势的混合式教学模式将会成为教育发展的主流模式。本文分析了高等数学教学的现状,阐述了高等数学实施混合式教学模式的必要性,并以"微分方程的基本概念和可分离变量的微分方程"为例,探讨了混合式教学模式的教学设计,并对在实施过程中中遇到的问题给出解决对策。

关键词： 互联网+   在线开放课程   教学改革  

摘要： “三教”改革,即教师、教材、教法改革,是实现高等职业教育现代化的最重要落脚点,也是《国家职业教育改革实施方案》的重要创新之一。“互联网+”背景下高职高等数学在线开放课程是在职业教育教学体制改革的不断驱动下建立起来的。提高高等数学课程的教学质量,是高等职业教育公共必修课的主要任务,也是教育部进行在线开放课程建设的重点要求。

关键词： 高等数学   课堂教学质量   评价指标体系   模糊层次分析法   研究型大学  

摘要： 根据研究型大学本科教学现状与特征以及高等数学课程的规律与特点,运用模糊综合评价原理,结合专家教学经验赋予各指标权重,构造新的本科高等数学课堂教学质量综合评价模型.为提升研究型大学高等数学教学质量提供科学的评价方法,为教学决策提供依据.结合实例阐述评价指标的具体应用.