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关键词： MOOC思想   高等数学   微课教学   设计  

摘要： 科学技术的高速发展推动教育信息化工作的全面进行,目前基于教育信息化的教学理念和模式,成为新时代发展的必然趋势。在教育信息化发展中,微课作为教育信息化的典型模式,为教育信息化的发展提供有效保障和基础。同时,高校高等数学教学中,还存在思想观念落后、教学方式落后的问题,所以为了解决高等数学教学工作问题,需要将高等数学微课教学模式引入其中,结合微课课前、课中、课后的教学特点,探究基于MOOC思想的高等数学微课教学设计方法,以期发挥微课教学的作用,实现高等数学在线课堂教学工作的有效开展。

关键词： 几何形式   近代数学   平面向量   高等数学   双重身份   几何与代数   数学逻辑思维   代数形式  

摘要： 平面向量有着极其丰富的实际背景,是近代数学中重要和基本的概念,向量具有几何形式和代数形式的双重身份,它是沟通几何与代数的桥梁.陈昌平、张奠宙等诸位先生曾说到,向量解题引入教材,是必然,也是好事;一方面能够使很多的知识贯穿起来,成为系列;另一方面也有利于学生进一步学习高等数学.

关键词： 高等数学   分层次教学   探索   实践  

摘要： 随着我国高等教育的持续进步,对教学改革的呼声越来越强烈,想要让高等院校给社会培养出更多的综合型技能人才,需要对高等数学的教学方式、课程体制以及教学内容展开全方位的改革。由于院校学生在数学基础上存在着差异,教师应该打破以往数学教学“老师说、学生听”的教学模式,重新组建高等数学的教学方式。基于此,对高等数学分层次教学进行研究,仅供参考。

关键词： 互联网+   高等数学   教学变革   独立学院  

摘要： “互联网+”引发了教育领域的深刻变革。独立学院的《高等教学》教学理应实现教学空间融通化、学习活动无边界化和教学方式多样化,以实现新情况下的教学效能提升。为此需要以评价方式变革为契机,调动学生的学习积极性;以学习资源支持为基础,促进学生高效学习的实现;以教研联动配合为辅助,促成互联网与教育深度融合,实现课堂教学改革的深化与教学效果的提升。

关键词： 智慧黄职   云教学平台   高等数学   混合式考核评价   实践  

摘要： 打造“金课”,是每个高职院校教师的不懈追求。本文在介绍高职院校高等数学课教学现状的基础上,基于DASCOM智慧黄职云教学平台,对高等数学线上、线下混合式考核评价进行了实践探索,并对所取得的成效进行了总结,以期打造高等数学“金课”,助力我校的“双高”建设。

关键词： OBE理念   考核指标体系   高等数学  

摘要： 国内医学院校在高等数学的教学过程当中存在很多问题,主要有考核方式单一陈旧、学生的主动学习意愿小、高等数学的实际应用能力差,这对于学生的数学能力培养是不利的。为此,设计以能力、目标和需求为导向的高等数学考核指标体系,满足高等数学形成性评价的需要,可采用以下措施来帮助学生提升数学能力:培养学习氛围,建立学习小组,开展数学趣味活动;注重知识的连贯性,加强课前、课中、课后学习内容的体系建设;适当提高,在讲解中加入数学建模的训练。

关键词： “高等数学”   信息化教学   教学平台  

摘要： “高等数学”是高职院校理工类专业的一门必修基础课,由于学科自身的特点及教学方式,使得这门课的教学效果普遍不好。文章认为,随着计算机技术和移动互联网技术的发展,以及线上教学的开展,应结合这些信息技术资源来进行“高等数学”的教学,从而提供一种新的教学方式。

关键词： 课程思政   新商科院校   高等数学课程  

摘要： 在课程思政的大背景下,新商科院校的高等数学课程思政化具有必要性,是对学生进行思想教育的重要补充环节,对课程的建设有着重要的意义。高等数学课程不仅仅讲授高等数学知识,而且还能对学生进行思想政治教育,真正达到教书育人的效果,从而激发学生的学习兴趣,克服学习高等数学的恐惧,让每一个学生都能学习到高等数学,学有所获。

关键词： 高等数学   雨课堂   应用研究  

摘要： 高等数学课程是高等教育学生科学文化必修课,该课程与线性代数、概率论与数理统计课程共同构成学生的重要数学基础,是其它后续相关课程的基础。高等数学课程以微积分为核心内容,主要以极限的思想和方法,重点研究函数的微分和积分。高等数学是现代数学的基础之一,是其它学科重要的数学基础和研究工具,是人们从事科学研究、工程实践以及认识和改造自然与世界必备的数学工具。高等数学课程对于增强学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学分析能力、科学计算能力,提升综合应用能力、创新能力,培养科学素养、理性思维习惯具有非常重要的意义。

关键词： 高等数学  

ISBN: (纸本)9787563565443

摘要： 本书着眼于远程教育的特点及教学需求,以“适用”“够用”并兼顾网络教育统一考试内容为原则编写。