教学课程资源库 更多>>

关键词： 物理图像   斜率   高等数学   初等数学  

摘要： 物理图像是一种形象表达物理规律的方法,在物理研究中颇为常见.但是物理图像的形态各异,图像的得出有时也会破费周章,同时又和数学函数有着紧密的联系.文章采用了高等数学和初等数学两种方法分别得出一些典型的物理图像,以其更贴合我们的高中物理教学.

关键词： 以学为中心   在线教学   小组合作   教学策略  

摘要： 教育信息化是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择.结合疫情期间的教学实践,提出了“以学为中心”的在线教学设计理念,构建了高等数学课程的在线教学模式和流程,重点阐述了在线教学的实践策略,并展示了教学效果反馈,以期对利用信息化工具助力课堂教学提供借鉴参考.

关键词： 高等数学   课程思政   教学实践  

摘要： 理工科的基础课程《高等数学》是一门重要的基础课程,如何将思政元素融入到数学课程当中是当下老师们关心的问题。本文结合教学团队近年来的教学实践,从绪论课、教学内容挖掘、社会热点、科研前沿等多个方面提出了思政元素融入高等数学教学的具体方法和具体内容。

关键词： 互联网+   高等数学   线上线下   课程思政  

摘要： 针对普通本科院校高等数学教学中存在的一些问题,提出运用“互联网+”建立线上线下混合式教学模式,借助制图软件实现可视化教学,将实际案例和课程思政元素融入数学教学等对策,培养学生良好的学习习惯,提高课堂授课效率,使学生学习成绩明显提高.

关键词： 工程教育专业认证   模块化教学   高等数学   成果导向  

摘要： 基于国际工程教育专业认证对人才培养目标和学生数学素养的要求,立足于烟台大学的人才培养目标,以烟台大学工科学院的部分专业为试点,充分结合数学专业课程和公共数学课程的教学内容、教学模式和教学方法,探讨如何根据成果导出理念,坚持以学生为中心,从内容到目标,从措施到效果,实现以学生为主体的高等数学模块化教学模式。重组教学内容,优化教学设计,采用多种教学手段和教学方法,建立高等数学模块化教学结构体系。

关键词： 高等数学   课程思政   逻辑  

摘要： 本文以高等数学课程中第一章极限中的第二重要极限为例,提出高等数学课程中融入课程思政的逻辑及方法,以知识来源为基础,讲科学故事、传递科学精神,将基本知识应用于日常生活,让学生体验数学之美、生活之美;在专业知识的传授中,着力培养学生严谨的科学思维,注重应用,在实践中融入课程思政。

关键词： 对称性   积分   高等数学  

摘要： 对称性在结构与形式上体现了数学的美感,也在具体计算中发挥重要的作用。文章以积分为例,探讨对称性在积分计算中的若干运用。与已有文献不同,文章给出对称性在积分计算中的共同特征及统一形式,从而使得相关结果更加简洁,便于判断与应用。

关键词： 高等教学   微积分   数学思想方法  

摘要： 作为高等数学教学的核心内容,微积分对于刚入学的大一新生而言,是一门难度相对较大的课程,但其作为后续专业课程学习中不可或缺的一门基础课程,在锻炼、拓展学生思维能力等方面的作用是不可估量的。然而就目前来看,高校微积分课程在具体教学中还存在一些有待完善的地方,如轻视思想方法的渗透不利于学生综合素质发展,因此需要联系实际给予不断完善。

关键词： 互联网+   高等数学   教学改革   课程思政  

摘要： 文章分析了地方高校高等数学课程中存在的一些问题,调查了入校学生对“互联网+教学”的认知情况,在此基础上,构建了以“互联网”为载体,将课程思政融入教学全过程的高等数学课程教学模式,让学生参与到教学的全过程,极大地调动了学生参与教学的积极性。从调查结果来看,此种教学改革模式较好地实现了价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。

关键词： 粗糙集   上下近似   影响因素   支持度   重要性  

摘要： 针对普遍认为的高等数学难的情况,采集了不同专业120名学生学习高数的情况与高等数学的综合成绩,利用粗糙集理论中上下近似的相关理论对采集的数据进行分析,得到数据之间的依赖程度,最终得到高等数学是否能通过的主要影响因素与得高分的主要影响因素。With the view that higher mathematics is difficult, 120 students’ situation from different majors to study high mathematics and the grades of higher mathematics are collected. By using the related theory of upper and lower approximation in rough set theory, the degree of dependence between the data is obtained, and the main influencing factors of whether higher mathematics can pass or not and the main influencing factors of high scores are finally obtained.