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关键词： 课程思政   高等数学   教学设计   函数最值的应用  

摘要： 高等数学是高等院校各专业学生的一门重要的必修基础理论课,覆盖面广,涉及学生多.课程思政融入高等数学教学的途径是大学数学课程教学改革需要解决的热点问题.文章针对这一热点问题,探讨课程思政融入高等数学教学的主要途径,并以函数最值的应用为例进行课程思政教学设计,为高等数学知识体系的再构建提供理论依据.

关键词： 高等数学   精准教学   分层教学   应用实践   智能制造专业群  

摘要： 针对当前高等数学教学过程中面临的问题,黄冈职业技术学院对智能制造专业群2022级制冷与空调技术专业实施了高等数学与专业课融通的精准教学改革,并将实施教学改革班级与未实施教学改革班级的高等数学期末成绩进行横向对比,以及教学改革前的数学摸底考试与教学改革后的期末成绩进行纵向对比,借助统计分析SAS软件验证了教学改革效果的显著性,激发了学生学习兴趣和潜能,提升了教学针对性和有效性。教学改革成果的应用,为促进高等数学与专业课融通,提高高等数学教学质量提供了有益的借鉴。

关键词： 立德树人   上饶师范学院   办学定位   地方性师范院校   混合式教学模式   以学生为中心   《高等数学》课程   课程特色  

摘要： 基于OBE教学理念,以上饶师范学院建设高水平应用型大学的办学定位和目标为导向,设计了坚持立德树人,以学生为中心,成果为导向,符合地方性师范院校要求的《高等数学》课程线上、线下混合式教学模式,形成了一定的课程特色,丰富和完善了前人的课程改革。

关键词： 高等数学   课程思政   公安实践  

摘要： 在新时代背景下,我国高等教育事业的发展迎来了崭新的局面。立德树人作为课程建设的根本任务,也成为课程思政的基本战略举措。课程思政是对教学改革的探索,更是对教育本源的重塑。公安人才不仅要素质过硬,更要思想政治坚定,这就要求思政教育贯穿公安院校各门课程始终。本文以立德树人为根本任务,以学生为中心,以“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的育人理念为指导,针对公安院校数学类课程思政元素融入的过程中存在的数学类课程思政的重视程度不够、教师队伍缺乏课程思政意识、数学教师思想政治理论学习深度不足等问题,以唯物辩证法、数学文化、中国特色社会主义理论体系以及数学模型等方面为切入点将思政元素融入教学的各个环节,通过提升教师数学类课程思政能力、修订教学大纲、建立综合课程评价体系等措施,真正实现育人与育才的统一。

关键词： 应用型本科院校   高等数学   专业需求  

摘要： 应用型本科院校以培养应用型本科人才为目标,其中“高等数学”课程教学必须结合学生所学的专业,将高等数学的知识服务于学生的专业课程,提升学生解决问题的能力。由于专业方向的差异性,应用型本科院校“高等数学”课程宜于采用基础模块与拓展模块相结合的模块方式组织教学内容。作者从“高等数学课程”教学现状出发,分析目前应用型本科院校高等数学课程问题,提出教学内容模块化、建立专业案例库、加强教师对所教专业知识的学习、增加数学实验内容、融入数学建模思想、实现案例教学等措施和方法,以此来满足学生所学专业对高等数学知识的需求。

关键词： BOPPPS模式   高等数学   数列的极限  

摘要： 文章以民办高校学生基础较弱,高等数学课程理论较多,实践较少的问题为背景,以数列极限为考查对象,考查研究BOPPPS模式是否适用于民办高校的高等数学课程。进一步对两个平行班级进行对比实验,实验结果表明,BOPPPS模式可有效提高学生的积极性和课堂学习效率,提高高等数学课程的教学效果。但教师的教学技能也是教学质量的关键因素,只有教师不断提升专业能力,并根据课堂情况灵活使用BOPPPS模式,才能充分发挥该模式的优势。

关键词： 赛教融合   高等数学   数学建模   教学实践  

摘要： 文章基于高等数学课程教学实践、全国大学生数学建模竞赛及青年教师教学竞赛的实践,提出了“重构教学内容,以全国大学生数学建模竞赛为主要载体,依托数学建模协会,联动第一课堂与第二课堂,将教学实践与竞赛过程相融合,实施教、学、做一体化的赛教融合实践模式”。该模式激发了学生的学习积极性和创新意识,有效提高了学生的竞争力、创造力和综合素质,通过指导学生参加竞赛以及参加相关教学竞赛,促进了教师教学实践能力的提升,在提升高等数学教学质量的同时助力教学相长。

关键词： 线上线下混合式教学   数学思维可视化   教学评价机制  

摘要： 文章针对目前经管类高等数学课程教学过程中面临的痛点与挑战,结合数字化教育要求,以低阶知识能懂会用、高阶思维可构建可迁移为导向,重点突出线上线下混合式辐射型教学模式与数学思维可视化,从教学内容重构、互联网+5E结合、教学方法调整及学习的过程性评价客观等方面进行探讨和研究,对经管类高等数学的教学有一定的指导意义。

关键词： 高等数学   黄祖洽   本科新生   物理学前沿   夸克   系列课程   淡泊名利   人的关怀  

摘要： 人生中有些人,他们以智慧、奉献、淡泊名利以及对他人的关怀和教诲,永远铭刻在我们的心中,正如我的恩师黄祖洽老师。曦园阶前初见称其为老师而不是院士,源于二十多年前的幸运邂逅。1999年,作为北京师范大学物理系的本科新生,我有幸赶上了先生第一次给本科生授课。先生的《现代物理学前沿选讲》,虽然讲授的是原子、分子、夸克、各种粒子等前沿高深的学问,但是先生为了照顾我们大一的本科生,整个系列课程都尽量避免使用高等数学,而是代之以讲故事,甚至引用古诗授课,深入浅出却又高屋建瓴。

关键词： 线上线下   教学模式   高等数学   学习  

摘要： 高等数学对大部分学生而言,无论是专业必修还是考研,都是必须要迈过的“坎”。笔者基于高等数学课程学习的重要性,结合当前信息化的时代背景,以及教学所面向的“屏一代”学生群体,对高等数学的线上线下教学模式进行探究,以期解决当前高数教学过程中存在的相关问题。本文结合实际教学情况,分析当前学生在学习高等数学过程中存在,畏难情绪普遍,课前预习课后复习不到位,知识点应用难度大,课堂教学形式单一,课程评价机制不完善等问题。针对这些问题,从课前,课中,课后三个方面入手,依托线上学习、交流平台探索出能够帮助学生有效学习高等数学的教学模式。Higher Mathematics is a hurdle that most students have to overcome, whether it is a required course for their major or for graduate entrance examination. Based on the importance of Higher Mathematics course learning, in the current informationized background, and the “screen generation” of students that the teaching faces, this paper explores the online and offline teaching model of Higher Mathematics to address the existing problems in the teaching process. This paper analyzes the actual teaching situation and identifies that students generally have a fear of difficulty, do not do adequate pre-class preparation and post-class review, find it difficult to apply knowledge points, and that the teaching form in class is monotonous. It also identifies that the evaluation mechanism for the course is not perfect. In view of these problems, from the perspectives of pre-class, in-class, and post-class, this paper relies on the online learning and communication platform to explore the teaching mode that can help students learn higher mathematics effectively.