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关键词： 高等数书   中外合作办学   教学改革   思政教育  

摘要： 本文首先通过分析列举了中外合作办学模式下课程教学中存在的主要问题。为了解决这些问题,文中提出了转变教学理念、重视高等数学课程与学生专业课程的结合、巧妙设计将数学建模和数学文化融入教学环节等举措,将培养数学思维、创新能力和提高实践能力作为教学重点。本文还探讨了采用多元化教学方法,包括适度的双语教学和分层次教学,以满足学生个体发展的需求。此外,针对中外合作办学的特殊性,本文分析了融入课程思政的重要性和迫切性,探索了有效融入课程思政的教学路径,以及最终实现知识传授与学生价值塑造有机统一的可行性,将立德树人落实到实处。

关键词： 人工智能   高等数学   教学改革   个性化教学   智慧课堂  

摘要： 人工智能技术的快速发展为教育领域带来了巨大的变革。高等数学作为理工科院校的重要基础课程,其教学质量直接影响到学生的专业发展和未来的职业成功。传统的数学教学模式面临着资源有限、个性化教学难以实施等挑战。因此,探索人工智能背景下高等数学教学的改革路径,不仅是对教育现代化的积极响应,也是提升教学效果、培养适应未来社会需求的高技能人才的关键途径。

关键词： 高等数学   MATLAB   数学素养  

摘要： 针对高职院校学生数学基础薄弱、学习兴趣不高的现状,结合高等数学课程的特点,本文提出在教学中引入MATLAB 软件的教学模式。高等数学因其内容抽象且逻辑严谨,传统的“灌输式”教学难以有效激发学生的学习主动性。本文以函数极限、导数及定积分等核心教学内容为切入点,设计了若干教学案例,通过 MATLAB 的数值计算与可视化功能,直观呈现数学概念与计算过程,显著提升了学生对抽象概念的理解力和复杂计算的解决能力。研究表明,MATLAB 的应用不仅能够增强学生对数学知识的掌握,提高解题效率与准确性,还能激发学习兴趣,促进学生的数学素养与实践能力。

关键词： 极限思想   高等数学   辩证法   认识论  

摘要： 本文旨在探讨高等数学中极限思想的哲学内涵.通过分析极限概念的历史发展、数学本质和哲学意义,阐述了极限思想对数学、科学乃至人类思维方式的深远影响.文章还探讨了极限思想与辩证法、认识论等哲学领域的联系,以及在现代科技发展中的应用价值.

关键词： 高等数学课程   职业本科院校   “互联网+”  

摘要： 文章首先分析了“互联网+”背景下高等数学课程教学存在的问题,然后提出了基于“互联网+”的职业本科院校高等数学课程教学改革路径,包括提升教师信息素养、构建“三化、三融”教学模式、开发多维教学资源等。

关键词： 高等数学   工程应用   教学改革   数学建模  

摘要： 高等数学作为工程学科的重要基础课程,在培养学生逻辑思维、解决问题能力以及数学应用能力方面起着至关重要的作用。然而,随着工程领域的发展和社会对工程人才需求的变化,传统的高等数学教学方式逐渐暴露出理论与实践脱节、教学模式单一、学生学习兴趣不足等问题。因此,推动高等数学教学改革势在必行。本文通过分析高等数学在工程应用中的重要性与现状,提出了课程内容改革、教学方法创新以及多元评价机制的建设等策略,并探讨在教学实践中实施这些改革的具体方法。通过工程案例教学法、基于项目的学习(PBL)以及数学建模竞赛等实践探索,进一步验证了改革措施对提高学生数学应用能力和工程实践能力的有效性。

关键词： 高等数学   能力形成性评价   教学效果   课程目标达成度   自主学习能力   创新实践应用能力  

摘要： 该文针对高等数学课程教学评价方式单一、过于侧重对理论知识的考核、评价主观性较强等问题,改革传统的课程考核评价体系,探索多元化的课程考核方式,以课程目标达成度为导向,实施能力形成性评价;通过课程问卷调查、平时成绩与终结性考试成绩对比分析和相关性分析、课程目标达成度分析,证明基于能力形成性评价的考核方式是可行且有效的,其增强了学生的自主学习能力和创新实践应用能力,提高了课程教学效果。

关键词： 知识图谱   高等数学   知识问答   推荐系统   智慧教育  

摘要： 构建课程知识图谱是智慧教育的基础工作。本文介绍了面向产业学院高等数学课程知识图谱的建设与应用实践。先通过构建课程本体,确保知识图谱结构的准确性和一致性;随后利用自然语言处理技术对课程的文本语料进行实体识别和关系抽取,进行知识融合形成关系三元组,并设计知识问答和推荐系统以满足个性化学习需求。以高职“高等数学”课程为例,进行了两期教学实践,结果表明,通过知识图谱赋能智慧教育,可以有效帮助学生定制学习方案,提升学习智;教师可以通过提取学生的多维度过程化学习特征进行学习评价和教学调整,最终促进人才培养。

关键词： 教学能力大赛视角   高等数学   混合式教学模式  

摘要： 在信息时代的背景下,高等数学作为高职院校的基础学科,其教学面临诸多挑战.混合式教学模式应运而生,它融合了传统教学与在线教学的优势,既发挥教师主导作用又体现学生主体地位.本文以教学能力大赛为视角,深入探讨高等数学混合式教学模式的构建.通过结合高等数学的学科特点,提出了构建高等数学混合式教学模式的策略和方法.此模式的核心目标在于激发学生的学习热情与互动参与,同时致力于增强教师的教学效能及专业水平,为培育具备高能力的应用型人才奠定坚实的基础.

关键词： 数字化   高等数学   教学模式  

摘要： 数字经济的蓬勃发展对高等院校提出了新的人才培养要求,高等教育的教学模式亟须革新。在数字化背景下,高等数学课程应该积极借助信息技术,实现数字化转型,以便提升教学质量,培养更多高质量人才。基于此,阐述数字化背景下高等数学教学模式改革的重要性,分析高等数学教学模式存在的弊端,提出数字化背景下高等数学教学模式的优化策略。这些策略主要包括强调学生的主体性和创新性培养、构建动态生成的高等数学课堂、丰富教学资源、建立全面的学习反馈和评估机制等。