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关键词： 高等数学   创造性思维能力   数学领域  

摘要： 伴随着高校教育改革发展步伐的不断加快,越来越多的教师开始在高等数学教学实践中培养学生的创造性思维能力,以此来满足创新型人才的构建需求。基于此,本文重点探讨的是如何在高等数学教学中培养和强化学生的创造性思维能力,首先剖析培养学生创造性思维的意义,其次梳理目前在高等数学教学中这一能力培养时所存在的问题,而后提出相应的策略建议,以期可以为教师在开展高等数学实践活动时培养和强化学生创造性思维能力提供强有力的参考借鉴价值。

关键词： 数学史   高等数学教学   有效途径  

摘要： 数学这门学科具有悠久的历史,远古时代主要采用匹配计数的方式,如今更多依赖的是高性能计算机,产生的数学现象不计其数,数学历史体系也变得日益丰富。开展高等数学教学期间,经常会遇到各种问题,如果能够融入数学史,不仅可以丰富教学内容,而且还能优化教学模式,这样教学有效性得到充分体现,同时学生也将具备数学核心素养。由此可见,将数学史融入高数教学当中,其实践价值相当大。本文详细分析了高数教学融入数学史的必要性,同时探讨了如何将二者相互融合的有效途径,希望能帮助学生更好地学习数学。

关键词： 教学模式   教学内容   创新能力   评价体系   线上教学  

摘要： 文章主要研究基于线上线下混合教学模式的工科高等数学课程改革。课题组借助网络教育资源和平台,以提高学生应用能力和创新意识为导向,突出建设线上线下混合教学模式这个亮点,分别从教学内容的优化和整合、混合教学模式的具体实施、学生学业评价的科学性与多元性等方面进行探讨和研究,并给出具体的建议和方案,对高等数学的教学具有一定的指导意义。

关键词： 高职   高等数学   案例教学  

摘要： 基于高等数学知识的抽象化、繁杂化,新课改对高职高等数学教学提出了新要求,强调教师在开展数学教学活动时,应立足学生认知水平,将重点、难点知识化繁为简,将抽象化知识形象化,从而构建高效数学课堂。为进一步落实教改要求,教师应充分发挥案例教学法的应用价值,将案例教学融入教学与评价中,从而激发学生主观学习能动性,提高学生数学知识学习热情。本文将主要对高职高等数学课程教学中案例教学法的应用进行研究,以期为相关学者研究提供参考。

关键词： 高等数学   学习热情   数学文化  

摘要： 高等数学是大学本科阶段重要的基础课程之一。保证高等数学教学质量的关键是激发学生学习热情。文章结合个人工作经验,从课堂教学、课后辅导、在教学中融入数学文化以及引导学生全面认识数学的应用性四个方面,对如何激发大学生学习高等数学的热情提出了一些见解。

关键词： 高等数学   SPOC   混合教学  

摘要： 高等数学课程教学根据不同专业教学要求实施分层教学,根据高等数学不同的课程目标,设置相应的课时。数学知识间有完整的逻辑关系,而如何实现在有限时间内让学生完整系统地掌握数学基本概念、性质和基本方法,“互联网+教育”给出了解决途径。通过“互联网+”有效途径,以学生为教学中心,用任务驱动,以课堂讨论为导向,应用SPOC线上线下混合式教学模式开展高等数学课程教学,让线上线下优势强强结合,实现教学资源不断优化,注重过程性考核评价,提高课程教学质量和学生学习效率,满足不同学生的个性化需求。

关键词： SPOC   课堂教学   教学模式   翻转课堂  

摘要： 高职院校很多学生数学基础相对薄弱,学习积极性不高,高等数学课程教学现状不甚理想,在当前时代背景下“互联网+教育”已是大势所趋,高职院校数学教师探索把信息技术有效应用到课程教学中,改善高职院校高等数学课的教学现状。SPOC与传统课堂教学相结合的翻转课堂教学模式,重构学习过程,尊重学生个体特征和需求,在教师和学生的共同努力下有效提高教学质量,实现预期的教学目标。