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关键词： 高等数学   轮换对称性   积分   区域  

摘要： 本文讨论轮换对称性及其特殊属性在计算多元函数积分中的应用.

关键词： 课程思政   高等数学   信息技术   教学改革  

摘要： 高等数学在培养学生数学核心素养中所起的作用举足轻重,利用信息技术来推进课程思政,将思想政治教育融入“高等数学”的课程教学成为信息化建设的发展趋势。文章在对信息技术融入课程教学和课程思政研究简述的基础上,探索信息技术视角下“高等数学”课程思政路径,课程教学中挖掘思政元素、探寻思政嵌入点、淬炼教学方法、强化实践教学,辅助手段采用计算机、网络教学平台、数学软件、数学实验等信息技术。这一研究为“高等数学”课程思政改革提供理论遵循和决策依据。

关键词： 高等数学   教学改革   民族院校   经管类本科  

摘要： 随着高等数学教学改革的深入推进,如何在新形势下增强和发展教育新动能,破解高等数学在民族院校经管类本科生学习中面临的问题,已成为民族院校教学改革的难点与重点。文章基于民族院校经管类本科高等数学教研实践,结合民族地区经济发展需要、民族院校办学特色、师资力量、生源水平等诸多现实因素,积极探索构建适合于民族院校的教学质量保障体系和教学质量评价体系。实践证明,在提升教学水平、改善教学质量等方面取得一定成效,对我国民族院校经管类本科高等数学教学改革有一定的借鉴意义。

关键词： 课程思政   高等数学   教学设计  

摘要： 高等数学作为高职院校基础性学科,具有特别强的逻辑性和高度的抽象性,相比其他学科,高等数学课程思政开展难度较大。因大多数高职学生对数学学习具有抵触情绪,这可能会让高等数学的课程思政落实不到位。本研究从教学设计角度出发,探究课程思政背景下高等数学教学设计的理论基础以及教学目标、教学策略、教学过程、教学评价等的设计。

关键词： 高等数学   混合式教学   策略  

摘要： 互联网环境下,高等数学线上线下混合式教学是提升高等数学教学质量的重要方式。高等数学线上线下混合教学,需要注重教学结构、教学体系优化,加强线上线下教学中的知识输出能力,从根本上实现线上线下混合教学多元化、体系化推进。

关键词： 课程思政   立德树人   三全育人   高等数学  

摘要： 课程思政是以立德树人为根本任务,促使专业教育与思想政治教育同向而行的新型教育理念,不仅强调要挖掘课程本身的内容,同时还要将专业外的思想教育融入教学,从而更好地实现三全育人目标。本文立足于高等数学课程教学,探讨了在教学中思政元素的寻找角度以及如何将思政内容融入课程教育中去,助力学生的全面发展,从而起到春风化雨、润物无声的作用。

关键词： 00后   高等数学   课堂教学  

摘要： 自2019年起00后开始步入大学阶段的学习,鉴于00后大学生出生的特有时代背景和成长经历,有其自身特有的特征。高等数学课程是所有理工农及经管类等专业在大学一年级开设的必修课,此时学生正处于高中到大学的过渡阶段,无论是生活还是学习方面都发生了转变。本文结合授课对象及高等数学课程的特点,对00后高等数学教学提出了几点思考。

关键词： 课程数思政   高等数学   教学实践  

摘要： 高等数学是高校最重要的基础理论课之一,它承担着培养大学生科学与人文素质的双重重任,文章旨在进一步探索高数课程思政的新思路、新方法,帮助学生建立更加完善的数学文化观、形成数学文化意识,充分挖掘高等数学中的思政元素,揭示微积分的辩证法原理,帮助学生建立辩证唯物主义世界观,使学生树立正确的人生观,建立远大的志向,形成报效祖国、报效人民,为人类做贡献的信念。本文将以高等数学课程中《曲率》一课为例,具体深入探索高等数学课程思政的教学实践。

关键词： 线上线下   混合式教学   高等数学   线性代数  

摘要： 构建了基于翻转课堂的混合式教学模式,将线上教学与线下教学相融合,来培养学生解决复杂问题的综合能力.教学形式呈现先进性和互动性,学生学习具有自主性,课程结构具有开放性,学习协作性等特点.采用线上线下混合式的教学模式,将知识、能力、素质有机融合,努力去构建课前、课中、课后一体化的教学环境.

关键词： 数学素养   价值引领   课程思政教学  

摘要： “数学素养”的提升与价值塑造相辅相成。针对现阶段我国工科院校学生“数学素养”相对缺乏的实际情况,本文指出了高等数学课程教学中一系列亟待改革的典型问题:“数学无用论”在学生中普遍存在;学生缺少独立思考和表达的机会;缺乏过程性考核及有挑战度的题目;重知识传授而轻育人。基于以上问题,本文在中法合作办学模式下“高等数学(6)”一流课程建设的过程中,提出并实践了一系列改革措施:依据课堂功能,科学设置班型;以提升逻辑推理能力为目标,开展教学活动;注重过程性考核,增加题目挑战度;突出价值引领,开展课程思政教学。