教学课程资源库 更多>>

关键词： 数学概念   数学课程思政   教学研究  

摘要： 数学概念是数学理论的基石和核心。帮助学生理解和掌握数学概念不但是数学教学的关键,也是数学课程思政的重要组成部分。本文进行了课程思政视域下高等数学数学概念教学的教学策略和教学设计研究,并给出教学设计案例。数学概念是数学理论的核心,数学概念学习是数学教学活动的重要组成部分。在高等数学教学中,许多教师对于概念往往是一语带过。但事实上,数学概念是整个高等数学知识体系的基础,帮助学生理解和掌握数学概念不但是数学教学的重要任务,也是数学课程思政的重要组成部分,更是学生学好高等数学的关键所在。

关键词： 翻转课堂   高职   高等数学   策略   方法  

摘要： 社会经济迅速发展为教育事业的发展带来诸多优势,现代教育技术在高等数学教学中的运用日益增多,这在一定程度上提高了课堂教学质量。翻转课堂教学模式是一种新型的教学方法,在激发学生数学兴趣,提高学生数学学习能力等方面有明显的支撑作用。为了更好地适应高数教育需求,文章对翻转课堂教学模式在高职高数教育中的应用价值和应用局限性进行了探讨。

关键词： “三全育人”   高等数学   课程教学   改革研究  

摘要： 在“三全育人”格局下,高等数学教学改革成为重要议 题。通过深入解析该教育理念,发现高等数学课程改革不仅 有助于学生全面发展,还是提升教育质量的关键。当前,高 等数学面临内容陈旧、教学方法单调等问题,直接影响到学生 的学习效果。针对这些问题,提出整合课程思政元素、创新 教学方法、强化实践环节等改革策略,以确保高等数学的教学 更具实效性,旨在为高等数学课程提供明确的方向,确保教 育真正做到全员、全过程、全方位育人,为社会培养出更多高 素质人才。

关键词： 信息化   高职   高等数学   实际应用  

摘要： 随着时代的不断进步,信息化教学在高职院校得到了广泛应用。在高职院校,信息化教学起着至关重要的作用,它能有效地提高学生的综合学习能力。本文从多个角度介绍了信息化教学,在高职高等数学课程《定积分的概念》这一节的教学中,引入信息化教学手段(学习通、在线开放课程、GeoGebra数学软件等),采用任务驱动法、问题教学法以及小组合作探究法,开展教学,达到了预期的教学目标,教学过程记录完备,学生满意度高,反馈良好。

关键词： 多元函数   增量分解   全微分   复合函数导数   隐函数导数   梯度  

摘要： 本文利用多元函数的增量分解式对多元函数的多个基础定理进行证明,将相关定理用增量分解式这一主线进行串联,以加强学生对多元函数因变量与自变量间联系的理解与掌握。

关键词： 来华留学生   高等数学   学习兴趣  

摘要： 目前,来华留学生学习“高等数学”课程存在着基础薄弱、文化背景不同等多种因素的影响,通过对来华留学生在我国学习“高等数学”课程所遇到的问题进行深入分析,给出了提高来华留学生学习“高等数学”课程兴趣的一些方法。

关键词： 教学模式   高等数学   混合教学  

摘要： 针对传统高等数学课程合班教学中,重教师讲授,轻学生参与的问题,遵循“以学生为中心”的教育理念,提出了以“课前小练-讲授-小组学习”为主要环节的“三分课堂”教学模式,在教学大纲、教学内容、教学组织、思政融入等方面提出了一系列的改革举措,同时融合线上、线下混合教学途径,解决了传统高数教学中的一些痛点问题,有效提升了课堂教学效果,通过问卷调查的形式论证了改革的实效性和必要性。

关键词： 高等数学   数学史   核心素养   策略研究  

摘要： 高等数学教学中数学史的引入,可依托于深入浅出的数学史知识讲解来创造活力、高效课堂,可展现出数学知识学习的趣味性、实用性与科学性。因此,大学数学课堂教育中,需要做到数学史料的深入挖掘,将数学教学与数学史研究提升至同等地位,进而展现出数学史融合在增强学生学习数学的自主能动性、化解数学知识断层问题、强化学生创新意识等方面的作用。融合过程中,要把握确保数学史知识的准确性、以增强数学实用性为目的、结合学生认知适度取材、筛选趣味性与启发性兼备的数学史知识、基于多维度引入数学史几个方面的要求,且要从明确融合核心、优选融合方式、创新呈现方式、结合多种融入形式、提升教师数学史素养5个层面入手。

关键词： 工科   高等数学教学   课程思政   深度融合  

摘要： 课程思政为高等教育带来一场革命,更为构建中国化教育模式带来无限可能。工科高等数学教学与课程思政深度融合,能发挥数学教学价值,提升数学教育育人功能,更能推动思政教育发展。从高等数学教学与课程思政协同发展的必要性入手,确定工科高等数学教学与课程思政融合目标,拓展融合实践策略,完善课程思政建设架构,能实现工科高等数学教学的新生,助推我国教学水平提升。

关键词： 高等数学   创新思维   策略  

摘要： 随着教育改革的不断深化,高等数学的培养目标也发生了一定的改变。在传统高等数学教学过程中重点培养学生对数学公式的掌握能力。但是在现阶段,培养学生的创新思维成为高等数学的教学目标之一。本文主要结合现有的工作经验,简述高等数学教学中存在的主要问题,浅析在高等数学教学中培养学生创新思维的重要性,探究在高等数学教学中培养学生创新思维的有效策略,希望给其他学者的研究提供新的参考视角。