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关键词： 高等数学   学生数学应用能力  

摘要： 高等数学具有很强的应用性,在解决现实问题中发挥着重要作用,受到我国各大院校的高度重视。然而,在具体教学中,高等院校过于重视学科的理论性和严谨性,在一定程度上忽略了高等数学的实践性和应用性,严重阻碍了学生数学应用能力的有效提升。因此,在高等数学教育中培养学生数学应用能力,数学教师要以数学应用能力含义和结构为背景,阐述培养学生数学实际应用能力要遵循的原则,围绕学生数学应用能力培养现状,提出了具体的解决策略,以期推动学生全面发展。

关键词： 课程思政   高职院校   数学文化   高等数学  

摘要： 针对高职院校“高等数学”课堂教学现状,提出在课程思政引领下,数学文化融入课堂教学的策略和方法,让学生在学习数学的过程中,不仅能够领略到数学文化色彩,还能细细品读到数学独特的文化品位,从而实现既培养了学生的数学素养,又提升了学生的文化素养.

关键词： 雨课堂   动态混合式教学   高等数学   成果导向教育  

摘要： 为了促进高等数学教学改革,提升高等数学教学过程中的凝聚性和生动性,打造高质量高数精品课及“金”课,文章基于雨课堂教学平台,通过融合信息技术来探索由多种互动形式构建的混合教学模式,致力于成果导向的教育、以学生为中心的教育、持续改进的教育人才培养模式,目的是点燃学生学习热情、增建其自主学习创新能力,成就高等数学课程的理想效果。

关键词： 大类招生   混合式教学   自主学习   深度思考   高阶思维  

摘要： 近几年,本校开始实施大类招生,学生在大学里可以重新选择专业,这充分体现了以学生为中心的培养理念。高等数学是大类招生培养计划中非常重要的一门基础课,针对大部分新生“没有预习习惯”,“过程学习的紧张感不够”,“学习规划性不强”,“深度思考不够”,“有希望提高自主学习能力的愿望”这些实际痛点学情问题,我们高等数学课程组在充分尊重学生和老师的前提下分层逐步实施混合式教学创新改革,我们的改革的理念就是坚持以学生为中心,融入思政元素,充分提高学生的参与度,营造一定程度的过程学习紧张感,让学生的学和老师的教达到高度的统一。从师资、学生、课程资源三个方面构建良性、和谐的课程生态,从而促使学生愿意自主学习,主动深度思考,具备应对社会快速发展的高阶思维能力。

关键词： 课程思政   自然融入   融合策略  

摘要： 高等数学是大学生的一门必修课程,如何在高等数学教学实施过程中更好地开展课程思政显得尤为重要。本文对高等数学课程思政实施现状、存在的问题及原因进行了简要分析,提出了在高等数学教学中融入课程思政的几点建议,并分别从现实生活视角、数学史视角、人文哲学视角、美学视角举例,探讨如何将课程思政有效融入高等数学课程教学中。

关键词： 高等数学   问题驱动   BOPPPS教学模式   泰勒公式  

摘要： 随着“智能+”教育时代的到来,重新思考高等教育教师如何运作在线课程、推动线上线下混合式教学、重新设计学习空间成为高等教育改革中的重要问题。为契合“高等数学”线上线下混合式教学的需要,研究了基于问题驱动的BOPPPS教学模式,综合运用二者的优势开展“高等数学”线上线下混合式教学设计及教学空间设计,构建基于层次递进问题驱动的BOPPPS教学模式,并将其应用在“高等数学”线上线下混合式教学中。

关键词： 高等数学   思政教育   课堂教学  

摘要： 随着教学改革的深入,课程思政已成为高校课堂教学中重要环节。《高等数学》作为高校理工类专业大一新生开设的一门公共课,具有内容抽象、逻辑严密和教学周期长等特点。本文以《高等数学》为例,针对课程特点,全面分析了当前高校推进“课程思政”教学改革的背景和现状,从教师队伍、思政元素、教学方式、评价考核机制等各个方面,提出了有效创新方法和具体改革措施。实践表明,将知识学习和思政教育共融共进,可以达到良好的教学效果。

关键词： 高职教育   课程思政   数学课程  

摘要： 老师传道授业解惑,每一位教育工作者一生的追求和目标,就是教书育人。做人是最为关键的。数学课程中 如何融入思政理念,是数学老师在教学过程当中需要解决的一些问题。老师既想做又很难做。在对高等数学教授的 课程安排上,注重思维的培养和合理利用案例式进行教学,将知识传授和价值引领进行结合,将课程思政贯穿到课 堂的教学过程当中,能够有效地增强课程的说服力,吸引力,提高课程思政水平。有助于提高高等数学课程教学的 实用性,发挥更有力的作用。

关键词： 数形结合   高等数学   应用分析  

摘要： 数和形作为数学学习中最基本的研究对象,在一定的数学条件下可以实现相互转化,数形结合是一种数学思想方法,既可以借助数的精准性明确图形的各种属性,同时也可以利用图形的几何直观性表明数之间的某种关系,由于高等数学的抽象性较强,对于数学基础较为薄弱的学生,具有一定的学习难度,因此,需要从数学思想的角度出发,将数形结合应用在高等数学的学习过程中。基于此,本文重点分析数形结合在高等数学教学中的具体应用,并提出具体的应用策略,希望为高等数学的教学工作提供一些建议。

关键词： 数学建模   教学改革   数学建模核心素养   高等数学  

摘要： 数学建模是高职院校数学教学转型的重要实施途径.如何将“理论”与“技能”教育理实合一,培养学生的数学建模核心素养,促进高职院校的理论教育职业化,是“大数据”背景下高职院校数学学科面临的巨大挑战.本文根据高职院校数学建模教学现状,依托于高职院校高等数学教学内容,探讨了高职院校数学建模教学“以赛促教,教赛结合”的理实一体的新模式,形成了“专业+知识模块+技能”的高职院校数学建模教学体系.