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关键词： 高等数学   Geogebra   信息化教学   教学改革  

摘要： 高等数学是每一位理工科学生的必修课,其中的知识点具有繁多、抽象、理论性较强等特点。文章首先对 Geogebra 软件进行了介绍,并与高等数学中的相关知识点进行可视化教学融合,展示了相关的教学案例,通过这种信息化教学方式的融合,使学生对高等数学的学习兴趣更加浓厚,学习效果进一步提升,达到信息化教学改革的效果。

关键词： “高等数学”   课程思政   数学文化   案例教学  

摘要： 课程思政是中国特色社会主义高等教育对人才培养的要求。“高等数学”作为高校理工类专业的公共基础课,具有面向学生多、授课时间长的特点,是对各专业学生进行隐性思想政治教育的典型代表课程。文章分析了“高等数学”课程思政的必要性和对授课教师的要求,从数学文化、案例教学、哲学思想等方面给出了“高等数学”课程思政的具体实施措施与具体思政内容。

关键词： 五结合五构建   课程思政   线上线下混合教学  

摘要： 针对学生在高等数学课程学习过程与成效中表现的学习兴趣不足、自主学习意识、创新意识和实践能力不强等问题,反思教学过程中存在的课程内容与专业教育缺乏联系,重知识传授轻理论实践,课程思政难入人心等问题。本着立德树人,以学生为中心,以成果为导向的理念,充分发挥课程思政的吸引力、感染力、育人力,探索形成了“五结合五构建”的教学创新路径,即通过“五结合”,构建“多维一体”的课程目标、“分级分类”的教学模式、“主动参与”的教学策略、“ABC”混合式教学模式和“多元化”的评价体系。该教学创新路径有效地解决了教学存在的问题,确保了课程质量、学生学习效果和理论实践能力持续提升。

关键词： 高等数学   教学模式创新   混合模式   在线学习  

摘要： 为了解决教学改革中高等数学混合式教学存在的相关问题,同时也为了完善教学模式与结构,提升整体的改革效果,对高等数学混合模式教学改革进行研究与分析。简述高等数学混合式教学的现状,并对教学过程中存在的问题做出综述。设立具有贯穿性的混合式教学改革目标,同时优化教学课件的制作,依据所设目标建立个性化教学实践平台,在平台中开发拓展实践的混合教学结构,通过新的教学结构制定严格的课程考核制度,以此来完成对高等数学混合模式教学改革的研究与探讨,进而提升整体教学效果,推动教学改革进程的不断深化。

关键词： 高职教育   高等数学   实践能力   教学效果  

摘要： 高等数学作为高职院校的基础性科目,在培养学生逻辑思维能力、实践能力以及创新能力等方面起到了举 足轻重的作用,但是,就目前高等数学教学工作而言,普遍存在着学生参与积极性不高、教师教育理念滞后以及教学形 式单一等问题,难以实现为建设社会主义事业提供新型人才的教学目的,因此,如何提升高等数学的教学质量和教学效 率,成为了广大高等院校教师共同关注的问题。文章在参考前人研究结果的基础上,系统总结了当前高等数学教学工作 中存在的问题,并结合笔者多年工作经验,提出了几点提升该学科教学效果的策略,现将相关研究结果总结于下文,以 供各位读者参考。

关键词： 高职院校   高等数学   课堂教学   诊断与改进  

摘要： 众所周知,课堂教学诊断是提高课堂教学质量的有效方式。通过学生诊断、评价诊断、切片诊断、自我诊断和他人诊断多管齐下的诊断方式对高职高等数学课堂教学进行诊断路径研究,并运用PDCA循环理论对每个诊断内容进行反复分析研究,全面地对高职高等数学课堂教学做出诊断,并提出合理可行的改进路径,达到推进高职高等数学课堂教学和谐、高效发展的目的。

关键词： 职业教育   智慧教育   高等数学教学  

摘要： 为了深化建设中国特色职业教育体系的工作目标,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才的目标,南通师范高等专科学校在计算机、会计学、大数据等专业中率先开展了“高等数学”课程改革。针对这个问题,以计算机专业为例,探索“与专业融合,提升学习兴趣,并以兴趣促专业发展”的教学策略。结合智慧教育背景,给出职业院校“高等数学”教学改革的若干办法:结合课程思政,通过文化渗透提升民族自豪感;与专业相互融合,体现学有所用;拓展数学建模知识,展示实际应用价值。同时,希望在实施过程中能有好的改进。

关键词： 高等数学   课程思政   新时代军事教育  

摘要： 本文从课程思政发展历程和课程思政建设的特点出发,分析了大学数学课程思政建设的必要性和重要意义,结合大学数学课程自身优势,提出了大学数学课程思政体系设计的理念和原则,并分别从情境创设、内容学习、实验实践、数学文化和数学与诗词等几个方面阐述了如何进行思政设计,最后给出了方向导数一节思政案例设计。

关键词： 课程思政   高等数学   教学设计  

摘要： 为落实立德树人根本任务,将思想政治教育贯穿教育教学全过程,“高等数学”作为理科类学生课时最长的基础课程之一,应在课程思政中占据重要位置。将思政教育与高等数学教学有机结合,在知识传授和能力培养的同时对学生价值观塑造进行引导,培养德智体美劳全面发展的实用性人才。文章在课程思政纲要的指导下根据“高等数学”教学大纲确定了三维教学目标,并以利用格林公式计算第二型曲线积分教学为例,将课程思政自然地融入知识传授中。

关键词： 高等数学   SPOC   混合教学   翻转课堂  

摘要： 在《高等数学》教学方法改革与实践中,开展基于SPOC混合教学,以631的教学模式课堂教学改革,将传统的“课上听课课后完成作业”翻转成“课前线上学习课上讨论完成练习”这样一种新的混合式学习模式,注重教师的引领作用,对提高学生自主学习的能力及创新应用的能力,具有重要的促进作用。