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关键词： 高等数学教育   职业本科生   综合能力培养   教学策略   课程优化  

摘要： 针对现代职业教育日益重视学生创新能力和综合素质的趋势,以及高等数学在职业本科生能力培养中的重要性,本文进行深度探讨并提出了一系列策略。研究首先通过对高等数学课程的独特价值进行分析,强调了其对于培养学生解决实际问题能力、逻辑推理能力以及泛化和综合能力的重要作用。然后,基于目前高等数学教学中存在的问题,如课程内容与实际需求脱节、教学方法过于传统、评价方式单一等,提出了一套针对性的解决策略。这些策略包括优化课程结构,以满足职业本科生多元化的学习需求;采用主题式、案例式等多元化教学方式,提升学生的学习兴趣和实践能力;实行形式多样的评价方式,促使学生融会贯通所学知识。这一系列探讨和策略,有望为高等数学在职业本科生综合能力培养中的应用提供有效的参考和启示。

关键词： 新医科   医学院校   高等数学   课程改革  

摘要： 随着医学科技的迅速发展和医学教育的改革,医学专业的基础学科教学亟需与时代发展同步。高等数学作为医学教育中的基础课程之一,当前存在课程内容与医学应用需求脱节、教学方式单一等问题。文章结合新医科理念,探讨医学院校高等数学课程的改革方向,提出通过课程内容的精简与调整、教学方法的创新、数学思维与医学应用的结合等途径,提升数学教学的趣味性和实践性。通过课程改革,培养学生的数学素养,提升其解决实际医学问题的能力,为新医科背景下的医学人才培养提供有力支持。

关键词： 教学思政   文科高等数学   高等职业院校  

摘要： 当前,将思想政治元素融入教学过程,成为新时代高等教育研究的核心议题,同时也是高等教育改革的关键领域.教育机构需将思想政治课程与各个学科相结合,以提高学生的整体素养.首先,文章对文科高等数学课程思政建设的现状进行了深入剖析.接着,结合高等数学学科特点,研究了如何优化高职院校文科高等数学课程思政的育人效果.

关键词： 立德树人   教学改革   创新   高等数学  

摘要： 教育的根本任务是立德树人,这是进行高校教育改革发展的要求和目标,也是培养全面发展人才的时代要求.高等数学作为工科学生的基础课程,是一门综合性比较强且应用比较广泛的课程,对学生各方面的培养都比较重要,对其后续学习的影响也很大.文章从立德树人出发,分析了随着时代的发展对立德树人和教学改革与创新的要求,结合高等数学的课程特点,在此基础上论述了高等数学教学中存在的问题,并有针对性地给出改进措施,力求教学质量的提升.

关键词： 高等数学   课程思政   教学探索   实施路径  

摘要： 高等数学不仅承载着传授数学知识、培养数学思维的任务,对学生的思想政治教育也肩负着使命.文章从高等数学课程思政建设的必要性,课程思政实施的设计思路、实施路径及方法,课程思政与高等数学教学的融合方式等方面探究课程思政的实施路径,为高等数学课程思政的有效融入提供教学参考.

关键词： OBE   PBL   高等数学  

摘要： 探讨OBE理念下PBL教学模式在高等数学课程中的应用价值、存在的问题及其应对策略。通过理论分析和实践经验相结合,阐述了PBL教学模式在培养学生自主学习能力、强化知识转化和提升综合素养方面的独特优势。详细分析了在实施过程中面临的教学资源与需求的矛盾、教师角色的转变与挑战以及学生层次的差异与教学适应性等问题。最后提出了整合与优化教学资源、加强师资培训与引导以及差异化教学与个性化指导等具体策略,为高等数学教学改革提供理论支持和实践。

关键词： 数智化技术   高等数学   教学提升   个性化教学   精准评价  

摘要： 随着科技的不断进步,数智化技术给教育领域带来了深刻的影响。高等数学作为一门高校公共基础课程,面临着新的机遇与挑战。文章探讨了数智化技术对高等数学课程教学的影响,分析教学中存在的不足,提出了数智化技术赋能教学质量提升的路径,包括利用智能教学平台优化教学资源、借助人工智能技术开展个性化教学、通过大数据分析实现精准多元化教学评价等,旨在提高高等数学课程教学质量,培养适应时代发展的人才。

关键词： 医用高等数学   自主学习   创新能力   科研能力   教学改革  

摘要： 医用高等数学是医学高等教育的公共基础课程,通过对数理基础知识的学习和应用,可以提高学生的科研、创新能力。本研究以首都医科大学阶平班医用高等数学课程为例,进行“理论讲授+自主学习”的教学改革。对医用高等数学课程教学内容设置进行调整,合理划分为自主学习和理论讲授两部分,从教学资源建设、自主学习方法指导、理论讲授课程设计、全方位辅导答疑和拓展延伸性问题设计五个环节实施教学改革,以探索医用高等数学教学新模式,为构建高端复合型人才培养体系提供有益参考,并为后续教学模式的推广奠定基础。

关键词： 模型思想   初中数学   解题方法  

摘要： 伴随着新时代教育改革的深化,数学教育对于学生思维的要求愈加严苛,尤其是数学建模思想在教学中的重要性日益显著.然而,在初中数学教学中,学生对基本数学模型的理解和应用仍显不足.本文通过分析初中数学中的典型问题,系统探讨如何借助不同类型的数学模型实现对问题的有效解决,旨在深化学生对数学模型的理解,丰富模型建立的方法论,并为中学数学教学提供新的探索路径.